즐거운 놀이와 놀잇감

밀가루 속 세상

밀가루에 물을 조금씩 넣으면서 밀가루의 농도를 느끼며 반죽합니다. 밀가루 반죽을 둥글게 빚어 밀가루 공을 만들고, 밀가루 공 안에 콩을 넣고 함께 찾아봅니다.

준비물

밀가루, 물, 콩(혹은 작은 장난감), 큰 볼

사전 준비

밀가루가 날릴 수 있어 김장 매트 나 놀이용 매트를 준비합니다.

감각통합과 조작에 도움이 됩니다.

밀가루와 물을 섞고 반죽을 하며 촉감과 고유수용감각을 자극할 수 있습니다. 반죽을 공 모양을 만드는 과정에서 적절한 힘 조절과 손의 움직임을 유도합니다. 밀가루 공 안에 콩(또는 장난감)을 넣을 때 손가락 조작과 눈 손 협응을 유도합니다.

활동 순서

놀이 TIP

- 콩이 아니더라도 좋아하는 작은 장난감이나 색이 있는 곡식류를 이용할 수 있습니다.
- 동그란 공이 아니더라도 길쭉하게 만들어 보고, 반죽을 뜯어보며 다양한 손 조작을 할 수 있도록 할 수 있습니다.
- 반죽을 접시처럼 납작하게 만들어서 얼굴이나 좋아하는 도형을 만들어 봅니다.

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얼굴 샌드위치 만들기

여러 가지 과일과 야채를 직접 만져보면서 도구를 사용해서 여러 모양으로 잘라봅니다. 자른 모양으로 얼굴을 만들며 가족과 함께 놀이합니다.

준비물

여러 가지 과일과 야채, 식빵, 칼, 도마

사전 준비

과일과 야채를 준비하면서 아동이 직접 재료를 잘라보고 놀이할 수 있도록 아동이 다룰 수 있는 도구(예: 플라스틱 칼, 모양 틀, 밀대 등)를 준비해주세요. 아동이 음식 먹기를 거부하는 경우 아동에게 억지로 음식을 먹이지 않습니다. (직접 만져보고 냄새 맡아보며 식재료를 경험할 수 있도록 합니다.)

감각통합과 조작에 도움이 됩니다.

아동이 과일과 채소를 만지면서 촉각과 고유수용성감각을 느끼는데 도움을 줍니다. 재료를 모양으로 만드는 과정에서 눈 손 협응과 양 손 협응이 증가될 수 있습니다. 또한 활동의 과정에서 모양과 색에 대한 개념, 신체 얼굴 부위에 관한 개념을 아동에게 알려줄 수 있습니다.

활동 순서

놀이 TIP

- 아동이 얼굴 부위 위치에 맞게 재료를 놓는 것을 어려워하는 경우 옆에 눈코입이 그려진 사진 또는 거울을 보면서 활동을 할 수 있도록 합니다.
- 아동이 칼로 완전히 재료를 자르는 것을 어려워하는 경우 재료의 2/3을 미리 잘라두고 나머지 끝 부분만 아동이 자를 수 있도록 도와줍니다.
- 과일이나 채소 대신 과자나 젤리 등을 이용하여 활동할 수 있습니다.
- 얼굴 표정에 따른 감정을 이야기 해 봅니다.

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말캉말캉 미역놀이

가정 안에서 쉽게 구할 수 있는 미역을 가지고 감각놀이를 해봅니다. 미역 또는 다시마를 불린 후 놀이를 준비합니다. 불린 미역이나 다시마를 사용하여 주무르기, 찢기, 몸에 붙이기 등의 놀이를 통해 촉각을 제공하는 놀이를 합니다.

준비물

미역(또는 다시마), 물을 채운 욕조나 큰 대야

사전 준비

화장실이나 베란다처럼 분리된 공간에서 활동하는 것이 좋습니다. 일어서서 놀이하는 경우 미역이 미끄러워 넘어질 수 있으니 주의해주세요. 미역을 물에 충분히 불려 손으로 잡았을 때 미끌거리는 상태에서 활동 합니다.
활동은 목욕 전 욕조나 세숫대야 또는 테이블 위에서 쉽게 할 수 있습니다. 감각이 예민한 아동의 경우 비닐장갑을 끼고 놀이를 하면 민감한 부분을 감소할 수 있습니다.

감각통합과 조작에 도움이 됩니다.

미끄러운 미역을 만지면서 손으로 잡을 때 눈 손 협응이 증진될 수 있습니다. 주무르고 찢기, 몸에 붙이기 활동은 신체에 입력되는 촉각 자극의 거부감을 감소할 수 있고, 신체 인식에 도움이 됩니다. 손안에서의 조작 놀이는 고유수용감각과 협응에 도움을 줄 수 있습니다.

활동 순서

놀이 TIP

- 감각이 예민한 아동의 경우 손안에 입력되는 촉각 자극에 거부감이 높을 수 있습니다. 이럴 때는 아동의 손을 잡고 활동을 하거나 비닐장갑을 끼고 활동을 하도록 합니다.
- 처음 활동을 시작할 때는 손으로 만지는 놀이에서 점차 놀이를 확장하여 신체에 전반적으로 감각이 입력될 수 있도록 합니다.
- 다시마는 미역보다 조금 더 불려서 사용하는 것이 좋습니다. 시중에 판매하는 손질된 다시마를 사용해도 됩니다.
- 욕조에서 활동 할 때는 미역 말고도 다양한 질감의 재료(예: 볼풀 공, 다시마, 당면 등)를 물에 넣으면서 놀이해 보세요. 그리고 미역을 이용하여 욕실 벽에 다양한 그림을 그려보세요.

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쌀놀이- 꼭꼭 숨어라 찾기 놀이

가정 안에서 쉽게 구할 수 있는 곡식류를 이용한 찾기 놀이입니다. 아동이 좋아하는 장난감을 활용하여 다양한 질감의 곡식을 탐색해 보고, 다양한 주방도구를 활용하여 놀이를 합니다.

준비물

콩 또는 쌀, 아동이 좋아하는 장난감, 재료를 담을 수 있는 용기, 뚜껑이 있는 통, 음악

사전 준비

가정 내에 있는 쌀이나 콩 등 다양한 곡류와 이를 담을 수 있는 용기를 준비합니다. 용기는 장난감의 크기를 고려하여 장난감이 곡류 안에 넣었을 경우 보이지 않을 정도의 크기면 적당합니다. 아동이 좋아하는 장난감을 준비합니다. 장난감을 크기가 작을수록 놀이의 난이도를 높일 수 있습니다. 단, 아동이 놀잇감 등을 입에 넣을 수 있으니 주의합니다.

감각통합과 조작에 도움이 됩니다.

보이지 않는 곳에 있는 장난감 찾기는 신체의 촉각자극과 동시에 깊이지각 깊이지각, 손가락의 분리 움직임과 조작력 향상에 도움이 됩니다. 다양한 질감을 직접 손으로 만지면서 촉각의 감각방어 감각방어를 완화합니다. 여러 가지 장난감을 찾는 과정에 눈-손 협응과 촉각의 발달을 도모할 수 있습니다. 쌀을 손안에 움켜쥐면서 촉각과 고유수용감각을 자극합니다. 도구를 사용한 쥐기와 옮기기를 경험합니다. 음악에 맞추어 악기를 연주할 때 민첩성과 집중력을 기를 수 있습니다.

활동 순서

놀이 TIP

- 감각자극의 입력 정도를 조절하기 위해 큰 곡물에서 점차 작은 곡물로 놀이를 확장해 줄 수 있습니다.
- 가정에서는 콩이나 쌀 등을 사용할 수 있으며, 실외에서는 모래가 있는 놀이터에서도 할 수 있습니다.
- 아동이 보는 곳에서 곡식으로 장난감을 숨기기도 하고, 아동이 보지 못하도록 눈을 감도록 하거나 가린 상태에서도 숨기고 찾도록 유도합니다.
- 처음 아동과 놀이할 때는 쌀 혹은 전분의 질감과 확연하게 다른 질감의 장난감을 제시합니다.
- 아동과 놀이하면서 지시수행을 해보는 것도 좋습니다.(예: 00 어딨지?, 00 찾아서 아빠 주고 와! 등)
- 입구가 큰 통부터 작은 통까지 다양한 통으로 난이도를 조절합니다.
- 곡식을 통에 넣어 직접 만든 악기를 색종이나 매직을 통해 꾸밉니다.
- 곡식을 종류별로 분류해보기 (두 가지 통을 준비하여 쌀 혹은 콩만 담기)

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국수놀이

가정 안에서 쉽게 구할 수 있는 라면, 국수, 파스타 등의 면류를 가지고 다양한 재질을 느껴보고 유아 물감을 사용하여 색감을 입혀 작품을 만들어 봅니다.

준비물

삶은 면류(파스타면, 국수, 당면, 쌀국수, 라면, 칼국수 면), 유아용 가위, 빵 칼, 주방 도구, 도화지, 필기도구, 유아용 물감

사전 준비

면류를 만지며 놀이를 하면서 주변에 묻을 수 있으니 김장 매트 또는 놀이 매트 위에서 진행합니다. 물감을 함께 사용할 경우 옷이 더러워질 수 있으니 앞치마 또는 어두운색의 옷을 입고 준비합니다.

감각통합에 도움이 됩니다.

다양한 굵기와 점성을 가진 면들을 만져보면서 여러 가지 질감을 탐색할 수 있습니다. 유아용 물감을 사용하여 색이 입혀지는 모습을 바라보거나 색을 입히기 위해 조물조물 손을 사용하여 손 안 힘 조절과 눈 손 협응을 유도할 수 있습니다. 다양한 모양의 식재료를 가지고 유아용 물감에 묻혀 도장 찍기를 할 때 고유수용성 감각에 자극을 줄 수 있습니다. 색깔이 입혀진 면들을 가지고 가족들의 머리카락을 만들어 가족 구성원 간의 상호작용을 유도할 수 있습니다. 다양한 식재료의 느낌을 통해 여러 가지 감각을 느낄 수 있으며, 형제자매의 눈, 코, 입 등을 보며 자연스러운 신체를 인식을 유도할 수 있습니다.

활동 순서

놀이 TIP

 면을 이용한 놀이 시 좀 더 다양한 식자재(오이, 당근, 미역, 국수, 식빵 둥)를 가지고 접시 위에 식빵을 올려놓은 뒤 식자재를 가지고 얼굴 부위를 꾸미고 머리카락을 만들어 본다.
 깨끗하게 삶아진 면들을 먼저 포크와 집게, 보조 젓가락을 사용하여 간단히 먹어보며 관심을 유도합니다. 면에 가볍게 간장과 참기름을 넣어 약간의 간을 해 주었을 때 관심을 더 유도할 수 있습니다.
 면에 색을 입힐 경우 손에 묻는 것을 어려워할 때에서는 지퍼 팩에 담아 물감을 짜서 색을 입힐 수 있도록 합니다.
 서로의 얼굴 탐색이 아니더라도 다양하게 표현하고 꾸밀 수 있습니다.
 면을 손으로 탐색하고 만지는 것을 아동이 어려워 할 경우에는 포크, 젓가락, 집게 등을 사용하여 활동합니다.

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뽁뽁이 비닐 길 놀이

물건을 포장할 때 쓰는 에어캡 비닐. 흔히 뽁뽁이라고 하지요. 주변에서 쉽게 구할 수 있는 뽁뽁이 비닐을 이용해서 아이와 즐거운 놀이를 해보세요.

준비물

에어캡 비닐, 테이프, 모양 종이

사전 준비

에어캡을 바닥에 깔아서 놀이하기 때문에 충분한 공간 확보가 필요 합니다.에어 캡을 밟고 넘어지지 않게 에어 캡을 바닥과 단단히 고정시켜 줍니다. 놀이를 할 주변 공간에는 아동이 넘어져 다칠 수 있으니 장애물은 치워주세요. 다양한 크기의 에어 캡을 바닥에 붙입니다. 바닥에 붙이기 전에 손으로 마음껏 만져보거나 깔고 앉아 보면서 에어 캡의 질감을 탐색할 수 있도록 합니다.

감각통합에 도움이 됩니다.

다양한 지면을 밟는 과정에서 균형을 잡는 것이 요구되며, 촉각이 예민한 아동에게 도움을 줄 수 있습니다. 에어 캡을 누르는 과정에서 손가락 사용과 손 끝 사용이 필요하며 고유수용감각을 느낄 수 있습니다. 발바닥으로 누르면서 터지는 에어 캡의 느낌을 통하여 촉각, 고유수용감각, 청각 등의 다양한 자극을 느낄 수 있습니다. 자신의 신체를 의도하여 모양이나 선을 따라 걷기를 통하여 신체인식과 조절을 향상시킬 수 있습니다.

활동 순서

1. 에어캡을 길처럼 길게 깔아둡니다. 2. 에어캡 밑에 길죽한 모양, 발바닥 모양지, 다양한 도형 모양의 종이를 넣어둡니다. 3. 테이프를 이용하여 바닥에 에어캡 길을 고정합니다. 4. 아동과 함께 에어캡을 따라 걷고, 모양을 확인하면서 걸어보기도 합니다.

놀이 TIP

■ 장난감 자동차를 활용하여 에어 캡 길을 따라 장난감 자동차를 이동할 수 있도록 합니다. ■ 다양한 패턴의 터널을 만들면서 눈 손 협응과 손의 조작을 유도 할 수 있습니다. ■ 에어 캡을 밟는 놀이 이외에도 유아 물감을 사용하여 하얀 종이 위에 물감을 찍어 도장 찍기 놀이를 합니다.
■ 형제의 다리나 팔에 에어 캡을 감싸고 서로 눌러 주며 에어 캡을 터뜨릴 수 있습니다.

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후~후~ 비눗방울 놀이

시중에서 쉽게 구할 수 있는 비눗방울을 이용한 비누방울 놀이를 하고, 비누거품을 이용해서 미술 활동도 해보세요.

준비물

비눗방울(혹은 거품), 식용색소(혹은 유아 물감)

사전 준비

아동이 비눗방울 혹은 거품을 먹지 않게 주의합니다. 식용색소를 넣은 비누방울 놀이를 실내에서 할 경우 가구나 벽지, 옷에 물들 우려가 있습니다. 어두운 색의 옷을 입고 활동하거나 화장실 혹은 실외에서 활동하면 좋습니다.

감각통합에 도움이 됩니다.

비눗방울 혹은 거품을 부는 과정에서 눈-손 협응과 힘 조절이 요구됩니다. 또한 비눗방울 혹은 거품을 부는 과정에서 얼굴 근육(특히 입 주변 근육)을 자연스럽게 사용하도록 돕습니다. 식용색소를 넣은 비눗방울 혹은 거품으로 그림을 그리는 과정에서 손가락 사용이 촉진될 수 있습니다.

활동 순서

놀이 TIP

■ 아동이 스스로 거품을 짜는 활동을 추가해 줍니다. 짜기 어려운 로션 통 혹은 분기기를 사용합니다.
거품을 부는 것이 어려운 친구들은 거품기를 사용하여 비누방울을 만들어 보도록 합니다.

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거울 보며 표정 지어보기

거울을 보고 다양한 표정을 지어보고, 거울을 통해 자신의 모습과 주변을 관찰합니다.

준비물

거울, 표정 스티커

사전 준비

아동의 얼굴이 보일 수 있도록 거울을 배치합니다.

감각통합에 도움이 됩니다.

거울을 보고 여러 가지 표정을 지으면서 얼굴근육을 활용하는데 도움을 줄 수 있습니다. 거울을 보며 자신의 얼굴을 탐색하며 신체 인식 하는데 도움을 줄 수 있습니다. 여러 가지 표정에 대한 감정을 이해하는데 도움이 됩니다. 스티커를 붙이면서 소근육 발달에도 도움이 됩니다.

활동 순서

1. 거울을 보고 자신의 얼굴을 관찰해 봅니다.
2. 양육자가 근처에서 말을 하면 거울을 통해서 양육자의 모습을 관찰합니다.
3. 거울 속의 자신과 양육자를 향해 손을 뻗어보고 만져보기도 합니다.
4. 거울을 보며 양육자의 표정을 따라 해 보고 다양한 표정을 지어봅니다.
5. 눈이나 코, 입 등이 어디 있는지 물어보면 가리킵니다.
6. 거울을 보며 표정을 지어보고, 같은 표정 스티커를 찾아 거울에 붙여봅니다.
7. 어떤 감정의 표현인지, 어떤 상황에서 그런 표정을 짓는지 이야기합니다.

놀이 TIP

■ 표정 이외에도 동물 흉내내기, 같은 표정 짓기 등을 하며 다양한 표정을 짓는 연습을 할 수 있습니다.
■ 형제들과 함께 서로의 표정을 보고 맞추는 퀴즈 놀이를 할 수 있습니다.

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휴지심을 이용한 공 굴리기

가정 안에서 쉽게 구할 수 있는 휴지심을 가지고 터널 모양을 만들어 탁구공을 굴려보기도 하고, 다양한 패턴의 터널을 만들면서 눈 손 협응과 손의 조작을 유도하며 놀이합니다.

준비물

휴지심, 테이프, 탁구공 혹은 작은 장난감, 가위, 바구니

사전 준비

집에서 다 사용하고 남은 휴지 심을 모아둡니다. 가위로 휴지 심을 자를 때 완벽히 자르는 것에 어려움이 있으니 보호자가 함께 자르거나 도움을 줍니다.

감각통합과 조작에 도움이 됩니다.

굴러가는 탁구공을 바라보며 시선을 추적하고 탁구공을 잡고 목표한 곳에 올려놓기 위하여 쥐기와 눈 손 협응을 유도할 수 있습니다.

활동 순서

놀이 팁

■ 아동의 시각 사용이 어려운 경우 투명한 페트병과 원색 장난감을 사용하여 놀이를 해보는 것도 좋습니다. ■ 다양한 패턴의 터널을 만들면서 눈 손 협응과 손의 조작을 유도 할 수 있습니다. ■ 탁구공에 관심을 보이지 않을 경우 작은 미니 자동차 장난감을 사용해도 됩니다. ■ 좀 더 소리 자극을 위하여 크기가 큰 구슬 여러 개를 한 번에 굴려보는 것도 흥미를 유도할 수 있습니다.

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밀가루 놀이

가정 안에서 쉽게 구할 수 있는 밀가루, 식용색소, 큰 바구니 등을 활용하여 대근육 활동과 함께 색을 입혀 아동만의 작품을 만들어 봅니다.

준비물

밀가루, 식용색소, 큰 볼(또는 대야), 지퍼 팩

사전 준비

밀가루가 집 안을 더럽힐 수 있으니 김장 매트 또는 놀이 매트 위에서 진행합니다. 식용색소를 함께 사용하는 경우 옷이 더러워질 수 있으니 앞치마 또는 어두운색의 옷을 입고 준비합니다.

감각통합과 조작에 도움이 됩니다.

밀가루를 큰 볼 안에 넣는 과정에서 눈-손 협응과 양손 협응이 증진될 수 있습니다. 밀가루에 물을 넣고 밟는 과정에서 다양한 지면을 밟아보는 기회를 가지며 고유수용성과 전정감각 전정감각: 평형감각이라고도 하며 이 감각이 있어 몸의 평형을 유지할 수 있다. 전정감각을 감지하는 기관은 반고리관 및 전정기관이며, 시각에 의하여 조절된다. (출처: 네이버 지식백과 두산백과) 자극을 줄 수 있습니다. 만들어진 반죽을 다양한 색을 입히고 모양을 만들면서 색과 모양에 관한 인지 개념을 알려줄 수 있습니다,

활동 순서

놀이 팁

■ 아동이 바가지 안에서 발로 밟는 것을 어려워하는 경우 앞에서 손을 잡아주세요.
점토 놀이를 하면서 다양한 도구들을 사용하여 놀이하게 해주세요.(예: 장난감 칼, 모양 틀, 밀대 등)
아동이 바가지 안에 손 또는 발을 넣는 것을 거부하는 경우 억지로 진행하기보다는 부모 혹은 형제, 자매가 활동을 하는 것을 보여주면서 간접적으로 참여할 수 있도록 해주세요.
■ 활동을 진행하기 전에 큰 볼(또는 대야)를 같이 아동과 꾸며보는 것도 좋습니다.
다양한 감각자극을 위해 밀가루와 쌀을 섞어보는 것도 좋습니다.

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