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우리 아이에게 꼭 맞는 지원을! 바우처 활용법과 주의사항

가족의 이야기, 칼럼

글 : 김선희

아이의 발달을 돕기 위한 다양한 치료가 있지만, 경제적인 부담이 큰 것이 현실입니다. 이러한 부담을 줄일 수 있는 방법 중 하나로 지역사회와 교육청에서 제공하는 바우처 제도가 있습니다. 이번 글에서는 이러한 바우처에 대해 소개해 드리고자 합니다.

바우처를 신청할 때는 미리 주민센터에 전화하거나 방문하여 원하는 바우처의 대기 신청을 해두는 것이 좋습니다. 대기 순번이 돌아오면 필요한 서류를 준비해 신청할 수 있습니다. 또한, 바우처는 일정한 모집 기한이 있으므로 해당 시기에 맞춰 신청하는 것도 가능합니다.
아동·청소년 심리 지원 서비스는 제공 기간이 제한되어 있어 대기 순번이 비교적 빠르게 돌아오는 편입니다. 저는 먼저 아동·청소년 심리 지원 서비스를 이용하다가 대기 순번이 돌아오면 발달재활서비스로 전환하여 사용했습니다. 두 서비스 모두 지원을 받을 수 있다는 점에서는 차이가 없지만, 사용 기간에는 차이가 있습니다. 아동·청소년 심리 지원 서비스는 최대 2년까지 이용할 수 있으며, 발달재활서비스는 장애 판정을 받기 전에는 만 9세까지, 장애 등록 후에는 만 18세까지 장기적으로 이용할 수 있습니다.

이 두 서비스는 소득 기준을 충족하면 대부분의 치료 영역에서 사용할 수 있어 매우 유용합니다.

특수지원센터에서 평가를 받은 후 특수교육 대상자로 선정이 되면 교육청 바우처 지원을 받을 수 있습니다. 교육청 바우처는 소득 기준 없이 다양한 치료 영역에서 활용할 수 있으며, 이를 통해 방과 후 활동비 10만 원을 추가로 지원받아 센터 이용료나 학원비로 사용할 수도 있습니다. 또한, 교육청 바우처와 발달재활서비스는 치료 영역이 겹치지만 않으면 동시에 혜택을 받을 수 있는 장점이 있습니다.

"혹시 선정되지 않으면 어쩌지?"라는 걱정이 들 수도 있지만, 신청하는 데 큰 비용이 드는 것도 아니므로 일단 시도해보는 것이 중요합니다. 제가 직접 사용해보지 않은 바우처도 있으니, 소득 기준과 치료 영역을 살펴보신 후 필요한 바우처를 신청하는 데 참고하세요.

다만, 바우처가 제공된다고 해서 아이에게 꼭 필요하지 않은 치료를 무리해서 받을 필요는 없습니다. 치료는 아이의 발달 상황과 필요에 맞춰 선택하는 것이 중요하며, 단순히 지원을 받기 위해 불필요한 치료를 받는 것은 아이에게도 부담이 될 수 있습니다. 바우처를 잘 활용하되, 아이에게 실질적으로 도움이 되는 치료를 신중하게 선택해 보세요.

바우처를 잘 활용하여 아이에게 더 많은 기회를 제공할 수 있기를 바랍니다.

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하루 5분 엄마의 언어자극

추천 도서, 칼럼

이의 언어 발달을 돕는 데 있어 가장 중요한 역할을 하는 사람은 누구일까요? 언어 치료사? 선생님? 전문가? 물론 이들의 도움도 중요하지만, 무엇보다도 부모야말로 아이의 언어 발달을 이끄는 핵심적인 존재입니다.

장재진 선생님은 두 아이를 키우는 엄마이자, 언어 발달이 늦은 아이들과 부모를 돕고 있는 언어치료사입니다. 첫째 아이의 언어 지연을 계기로 언어치료를 공부하게 되었고, 둘째 아이를 키우면서 아이들의 발달이 얼마나 다양하게 이루어지는지를 깨닫게 되었다고 합니다. 첫째 아이가 언어 치료를 받을 때 여러 전문가들의 도움을 받았지만, 결국 아이의 발달을 가장 가까이에서 이끌어야 하는 사람은 바로 부모라는 사실을 절감했다고 합니다.

부모는 누구보다도 아이의 발달 상황을 잘 알고 있으며, 아이를 가장 걱정하고, 발달을 위해 끊임없이 고민하고 노력하는 사람입니다. 그렇기 때문에 부모는 우리 아이에게 꼭 맞는 맞춤형 언어 자극을 제공할 수 있습니다.

🔍부모가 알아야 할 핵심 원칙

✔️ 아이의 발달 수준을 정확히 파악하기아이의 발달을 너무 높게 인식하는 것도, 지나치게 낮게 보는 것도 문제가 됩니다. 정확한 발달 수준을 이해해야 적절한 언어 자극을 제공할 수 있습니다.
✔️ 발달 수준보다 조금 앞서가는 자극 제공하기아이가 현재 할 수 있는 수준에서 한 단계 더 나아간 언어 자극을 주는 것이 효과적입니다. 하지만 너무 어렵거나 부담이 되는 수준의 언어를 강요하면 아이가 좌절할 수 있습니다.
✔️ 단순한 말하기가 아닌 감정과 소통이 중요한 언어 자극아이에게 말을 많이 해주는 것만으로는 충분하지 않습니다. 마치 베이비 마사지를 하듯, 아이와 눈을 맞추고 감정을 주고받으며 대화를 나눌 때 언어가 스며듭니다. 이러한 상호작용은 언어뿐만 아니라 신체, 인지, 사회정서 발달에도 긍정적인 영향을 미칩니다.

📚 이 책의 목차
1️⃣ 엄마의 말은 아이의 발달 단계에 따라 달라야 해요
2️⃣ 우리 아이, 세상을 처음 접하며 안정감이 필요해요
3️⃣ 도전하는 우리 아이, 함께 경험하며 배워요
4️⃣ 자기주장이 강해지는 시기, 자립심을 길러줘요
5️⃣ 인정받고 싶은 마음, 규칙과 순서를 배워요
6️⃣ 계획을 세울 줄 아는 우리 아이, 독립적으로 성장해요
7️⃣ 학교를 준비하는 시기, 배려와 협상을 익혀요

장재진 선생님의 책은 엄마로서의 경험과 언어치료사로서의 전문성을 바탕으로 부모가 실천할 수 있는 구체적인 방법을 제시합니다. 언어 발달이 늦은 아이를 둔 부모뿐만 아니라, 모든 부모가 아이의 언어 발달을 어떻게 도울 수 있을지 고민하고 계시다면 도움이 될 거예요. 부모가 아이의 언어 발달을 이끄는 가장 중요한 존재임을 잊지 마세요!

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발달지체 영유아의 또래관계 형성과 부모의 역할

영아발달, 즐거운 놀이와 놀잇감, 칼럼

글 : 이소영(한국영아발달조기개입협회)

영유아기에는 또래와의 관계를 통해 사회적 기술과 상호작용 능력이 발달합니다. 하지만 발달지체가 있는 영유아는 또래와 자연스럽게 어울리거나 적절한 상호작용을 하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 특히 언어 표현이 어려운 경우 또래와 적극적으로 상호작용하기 어렵고, 이로 인해 갈등이 발생하기도 합니다. 이러한 상황에서 부모님께서는 어떤 역할을 할 수 있을까요?

또래 관계의 중요성 이해하기

또래와의 상호작용은 단순히 함께 노는 것을 넘어, 사회적 기술, 감정 조절, 문제 해결 능력을 키우는 중요한 기회입니다. 친구 관계는 항상 긍정적이기만 한 것이 아니라 다양한 상호작용을 경험하는 과정에서 사회성이 발달한다는 점을 염두에 두어야 합니다. 부모님께서 이러한 과정을 자연스럽게 받아들이고 지원해 주시는 것이 필요합니다.

가정에서 문제 해결력 키우기

부모님께서는 아이가 사회성을 기를 수 있도록 가정에서 문제 해결력을 키워주실 필요가 있습니다. 가정에서의 일과에 아이를 참여시키고, 자신의 일을 스스로 해볼 수 있는 기회를 충분히 제공해야 합니다. 단순히 치료실에서 배우는 것만으로는 사회적 기술을 익히기 어렵고, 가정에서 경험하는 다양한 일들이 오히려 큰 도움이 될 수 있습니다. 아이가 혼자서 작은 문제를 해결할 기회를 가질 때, 또래 관계에서도 적절한 대처 능력을 기를 수 있습니다.

자연스러운 놀이 환경 제공하기

집으로 친구를 초대하는 것도 좋지만 때로는 놀러온 아이들이 장난감을 독점하거나 간식만 먹고 함께 놀지 않거나 다투는 등의 문제가 발생할 수 있습니다. 이 과정 또한 아이들이 성장해 가는 과정에서 피해갈 수 없다고 생각한다면 오히려 발달의 기회로 여길 수도 있지만, 부모간의 친근감과 긴밀한 유대감이 바탕이 되지 않는다면 상호 마음만 상하기 쉽습니다. 따라서 놀이터나 공원 같은 공동 놀이 공간에서 자연스럽게 상호작용할 기회를 제공하는 것이 더 효과적입니다.

아이들과의 놀이 상황에서 부모의 역할 조절하기

아이들과의 놀이를 좋아하고 매우 잘 놀아주시는 부모님도 있지만, 모든 부모님이 그러한 역할을 선호하는 것은 아닙니다. 부모님께서 직접 놀이에 참여하는 것이 어렵다면, 가까이에서 지켜보되 개입을 최소화하는 것이 중요합니다. 아이들의 놀이를 지켜보다 보면 우리 아이의 입장에서 판단하고 개입하게 될 수 있고, 이는 오히려 아이의 독립적인 상호작용을 방해하고 부모에게 의존하는 결과를 초래할 수 있습니다. 따라서 아이가 또래와 스스로 문제를 해결할 기회를 갖도록 지원하는 것이 중요합니다.

부모의 개입이 필요한 상황

지나친 개입도 문제이지만 지나친 방관은 더욱 큰 문제를 일으키곤 합니다. 때로 부모님께서 개입해야 할 필요가 있는데도 방관하는 경우가 있습니다. 우리 아이가 다른 아이에게 피해를 주거나 반대로 피해를 당하는 경우에는 부모님의 개입이 필요합니다. 예를 들어, 다른 아이의 장난감을 빼앗거나 밀치는 행동을 보인다면 부모님께서 즉각적으로 중재하고 적절한 사회적 행동을 가르쳐 주셔야 합니다. 반대로, 아이가 또래에게 지속적으로 무시당하거나 배제되는 경우에도 부모님께서 개입하여 아이가 상호작용을 시도할 수 있도록 도와주세요.

부모의 부적절한 개입 피하기

또래 관계에서 부모님께서 적절한 개입을 하는 것이 중요합니다. 하지만 다른 아이들에게 "우리 아이랑 놀아줘." "사이좋게 지내야지." "왜 우리 아이만 따돌리니?"와 같은 요구나 언행을 하는 것은 바람직하지 않습니다. 이러한 개입 방식은 아이가 스스로 관계를 형성하고 조정하는 기회를 방해할 수 있으며, 다른 아이들과의 관계를 오히려 불편하게 만들 수도 있습니다. 또한, 또래 관계는 자연스럽게 형성되는 것이 중요하며, 강요한다고 해서 긍정적인 관계가 만들어지는 것은 아닙니다. 대신 부모님께서는 아이가 또래와 원활하게 어울릴 수 있도록 적절한 환경을 제공하고, 갈등 상황에서 아이 스스로 해결할 수 있도록 돕는 것이 더 효과적입니다.

부모의 개입 예시

예를 들어, 놀이터에서 우리 아이가 다른 아이의 장난감을 빼앗았을 때 "이건 친구 장난감이야. 같이 놀고 싶다면 어떻게 말하면 좋을까?"라고 질문하며 적절한 대화를 유도할 수 있습니다. 반대로, 우리 아이가 친구에게 맞거나 밀렸을 때 "지금 친구가 너를 밀었어. 어떻게 하면 기분을 표현할 수 있을까?"라고 하며 감정을 표현하는 방법을 가르치는 것도 중요합니다. 이렇게 부모님께서 상황에 맞는 개입을 통해 아이가 또래 관계에서 다양한 경험을 쌓고 문제를 해결하는 능력을 기를 수 있도록 도울 수 있습니다

또래와 만날 기회를 피하지 않기

일부 부모님들께서는 발달이 늦은 자녀가 또래들과의 만남에서 어려움을 겪을까 봐 걱정하여 의도적으로 또래와의 만남을 피하는 경우가 있습니다. 또는 치료나 프로그램 일정으로 인해 놀이터 등에 나갈 시간이 제한적인 경우도 있습니다. 하지만 아이가 앞으로 성장하여 학교와 지역사회에서 잘 적응하며 생활하기 위해서는 또래와의 적절한 관계 형성이 무엇보다 중요합니다. 따라서 부모님께서는 아이가 자연스럽게 또래를 만날 수 있는 환경을 조성하고, 다양한 경험을 통해 사회적 기술을 익힐 수 있도록 적극적으로 기회를 제공하는 것이 필요합니다.

발달지체 영유아의 또래 관계 형성은 단기간에 이루어지는 것이 아니라 꾸준한 경험과 반복적인 상호작용을 통해 점진적으로 발전하는 과정입니다. 부모님의 적절한 지원과 인내가 있다면, 아이는 또래와의 관계 속에서 점점 더 능동적으로 반응하고 사회적 기술을 익힐 수 있습니다. 중요한 것은 아이의 속도에 맞춰 자연스럽게 상호작용할 기회를 지속적으로 제공하는 것입니다. 또한, 또래 관계에서 발생하는 작은 갈등이나 어려움도 성장의 일부임을 이해하고, 이를 해결해 나가는 과정이 아이에게 소중한 경험이 될 수 있도록 격려해 주는 것이 필요합니다. 부모님의 긍정적인 태도와 꾸준한 관심이 아이의 사회적 발달을 촉진하는 데 큰 힘이 될 것입니다.

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자폐 아이를 키운 엄마가 직접 추천하는 도서

가족의 이야기, 칼럼

글 : 김선희

아이가 발달 지연이 있거나 장애가 있는 경우, 부모들은 언어치료, 인지치료, 감각통합치료, 놀이치료, 음악치료 등 다양한 치료 분야를 갖춘 기관을 찾게 됩니다. 하지만 어떤 치료를 언제 시작해야 하는지, 그 치료가 우리 아이에게 실질적으로 어떤 도움이 될지 충분히 고민하지 않고 시작하면 목표 없는 시간 낭비가 될 수 있습니다.

저는 아이를 키우면서 이러한 고민을 직접 경험했고, 그 과정에서 많은 책을 읽고 실제로 적용해 보았습니다. 치료의 본질을 이해하고, 가정에서 아이의 발달을 촉진할 수 있는 방법을 찾기 위해 도움이 되었던 도서들을 소개합니다. 또한, 아이와 함께 놀이를 하고 싶지만 어떤 놀이를 해야 할지 막막할 때 틈틈이 참고할 수 있는 책들도 함께 정리했습니다.

아이의 발달과 다양한 치료 방법들을 이해하기 위한 도서

아동발달을 위한 ABA 프로그램 / 허은정 / 학지사

ABA(응용행동분석)는 자폐 아동 교육에 자주 언급되는 접근법입니다. 저희 아이는 예민하고 수용성이 낮았기에, ABA가 맞을지 고민하며 읽어보았습니다. 결과적으로 저희 아이에게는 일부 요소만 적용하는 것이 효과적이었고, 그에 맞춰 집에서 실천할 수 있는 부분만 활용했습니다.

조금 다른 내 아이 특별하게 키우기 / Stanley I. Greenspan / 학지사

플로어타임(Floortime) 창시자인 그린스펀 박사의 저서로, 발달 단계별로 아이를 이해하는 방법을 제시합니다. 과민한 아이, 자기 몰입형 아이, 반항적인 아이 등 다양한 유형의 아이들의 특성과 개입 방법을 상세히 설명하여 실제 적용하는 데 큰 도움이 되었습니다.

아이 행동 심리 백과 / 앤지 보스 / 지식너머

감각통합과 관련된 내용이 풍부하며, 205가지 행동을 상황별로 분석하고 대처법을 제시합니다. 처음부터 끝까지 읽기보다는 아이의 특정 행동이 이해되지 않을 때 찾아보기에 유용합니다.

배변 훈련(발달장애아를 위한 배변 훈련 가이드) / Frank Cicero / 학지사

발달장애 아동을 위한 배변 훈련 방법을 단계별로 설명하며, 부모들이 자주 궁금해하는 부분을 구체적으로 다룹니다. 아이가 배변 훈련에 어려움을 겪을 때 체계적으로 접근할 수 있도록 돕는 실용적인 책입니다.

아이의 잠재력을 이끄는 반응육아법 / 김정아 / 한솔수북

발달 이해를 돕는 체크리스트와 부모 자기 검증 항목이 포함되어 있어, 아이의 현재 발달 수준을 점검하며 육아에 반영할 수 있습니다. 아이에게 어떻게 반응하고 격려해야 하는지 실용적인 지침을 제공합니다.

엄마의 언어 자극 / 장재진 / 카시오페아

언어치료 전문가인 장재진 선생님이 0~6세 연령별 언어 발달 정보와 언어 자극법을 정리한 책입니다. 월령별로 구체적인 방법이 나와 있어 아이의 성장에 맞춰 틈틈이 참고하기에 좋습니다.

엄마표 언어치료 / 김다은 / 탁트임언어치료

연하치료, 구강마사지 등 다양한 방법을 시도해도 발화가 어려웠던 저희 아이를 위해 선택한 책입니다. 그림교환 형식의 언어치료(Picture Exchange Communication System, PECS)를 포함한 다양한 방법을 소개하며, 저희 아이에게 적합한 방법을 찾는 데 많은 도움이 되었습니다.

가정에서 실천할 수 있는 놀이 아이디어를 얻을 수 있는 도서

엄마표 몬테소리 홈스쿨 1,2 / 마자 파타믹 / 청어람미디어

발달 지연이 있는 아이들은 연령에 맞는 놀이를 찾기가 쉽지 않습니다. 이 책은 발달 연령에 맞춰 하루에 한두 가지 놀이를 실천할 수 있도록 구성되어 있어 꾸준히 활용하기에 좋습니다.

세상에서 제일 좋은 아이중심 몬테소리, 세상에서 제일 행복한 엄마표 실내놀이 / 씬디티쳐, 박영진

실내에서 아이와 함께 할 수 있는 200가지 이상의 놀이를 연령별로 정리한 책입니다. 아이의 흥미를 유도하면서도 발달을 촉진할 수 있는 다양한 놀이 방법을 제공합니다.

우리 아이가 성장하길 바란다면, 먼저 부모가 공부하고 아이에게 적용해 보며 직접 변화를 경험하는 것이 중요합니다.

치료실은 모든 문제를 해결해 주는 곳이 아닙니다.
오히려 치료기관을 효과적으로 활용하기 위해서는 부모가 아이의 발달을 이해하고, 가정에서 어떻게 촉진할 수 있을지 고민해야 합니다.

체력과 금전적인 부담을 줄이면서도 아이에게 실질적인 도움을 줄 수 있도록, 치료실을 단순한 서비스 제공처가 아닌 부모와 전문가가 함께 논의하며 발전할 수 있는 공간으로 활용하는 것이 중요합니다. 지난주보다 아이가 얼마나 성장했는지 점검하고, 가정에서 어떤 요소를 보완하면 더 긍정적인 시너지를 발휘할 수 있을지 치료사와 함께 논의하는 것이 더 의미 있는 접근이라고 생각합니다.

이러한 과정 속에서 부모가 주도적으로 아이의 발달을 지원할 수 있도록 돕는 책들을 활용해 보시길 바랍니다.

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The impact of caregiver inhibitory control on infant visual working memory

시각적 작업 기억(Visual Working Memory, VWM)은 영아기 첫해에 발달하기 시작하며, 이후 학업 성취 및 인지 발달에 중요한 영향을 미친다. 기존 연구들은 양육자의 상호작용이 유아의 인지 기능 형성에 중요한 역할을 한다는 점을 밝혀왔다. 그러나 양육자의 특정 실행 기능(executive function) 하위 요소, 특히 억제 조절 능력(inhibitory control)이 영아의 VWM 발달에 미치는 영향을 분석한 연구는 거의 없다. 이 연구는 양육자의 억제 조절 능력이 영아의 VWM과 관련된 뇌 활성 및 행동에 어떤 영향을 미치는지를 검토함으로써, 영아 초기 인지 발달을 이해하는 데 기여하고자 한다.

연구 방법

연구는 6~10개월 된 영아 86명과 그들의 주요 양육자 88명을 대상으로 진행되었다. 양육자는 Go-NoGo 과제를 수행하여 억제 조절 능력을 평가받았으며, 반응 정확도와 반응 시간을 기준으로 억제 조절 효율성 점수를 산출했다. 영아들은 선호적 응시(preferential looking) 과제를 통해 VWM 기능을 평가받았으며, 과제 수행 중 뇌 활성은 기능적 근적외선 분광법(fNIRS)을 이용해 측정되었다.

연구 결과

양육자의 억제 조절 효율성과 영아의 VWM 행동 간에는 직접적인 상관관계가 나타나지 않았다.
그러나 양육자의 억제 조절 효율성이 영아의 VWM과 관련된 좌측 전두-두정엽(Fronto-Parietal) 영역의 활성과 연관된 것으로 나타났다.
억제 조절 효율성이 낮은 양육자의 영아는 VWM 부하(load)가 증가할수록 좌측 두정엽 활성(lIPL)이 감소하는 경향을 보였다.
반면, 억제 조절 효율성이 높은 양육자의 영아는 VWM 부하가 증가해도 이러한 활성 변화가 나타나지 않았다.

연구 결과에 대한 논의

이 연구는 양육자의 억제 조절 능력이 영아의 VWM 수행 능력에 직접적인 영향을 미치지는 않지만, 뇌 활성 패턴과 관련이 있음을 보여준다. 특히, 억제 조절 능력이 낮은 양육자의 영아는 과제 수행 시 좌측 두정엽 활성에 더 큰 변화를 보였으며, 이는 VWM을 유지하는 과정에서 더 많은 인지적 부담을 경험할 가능성이 높음을 시사한다. 이러한 결과는 양육자의 억제 조절 능력이 영아의 인지 발달에 미치는 영향을 이해하는 데 중요한 단서를 제공한다.

연구결과가 조기개입에 주는 함의

이 연구는 조기개입에서 양육자의 인지 조절 능력을 향상시키는 개입의 필요성을 강조한다.

- 기존의 조기개입 프로그램은 주로 영아의 인지 기능을 향상시키는 데 초점을 맞추지만, 양육자의 억제 조절 능력이 영아의 뇌 발달과 관련이 있음을 고려할 때, 양육자의 실행 기능을 개선하는 개입도 중요하다.
- 예를 들어, 부모 교육 프로그램에서 주의 조절 및 감정 조절 전략을 훈련함으로써, 부모가 영아와의 상호작용에서 더욱 안정적이고 일관된 반응을 보이도록 도울 수 있다.
- 이러한 개입을 통해 양육자가 영아의 주의 집중과 작업 기억을 더욱 효과적으로 지원할 수 있으며, 장기적으로 영아의 인지 발달을 촉진할 수 있다.

Davidson, C., Theyer, A., Amaireh, G., & Wijeakumar, S. (2024). The impact of caregiver inhibitory control on infant visual working memory. Infant Behavior and Development, 74, 101921.
전체 원문은 학술지 구독 사이트에서 보실 수 있습니다.

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The impact of maternal gaze responsiveness on infants’ gaze following and later vocabulary development

영아의 언어 발달은 응시 추적(gaze following) 능력과 밀접한 관련이 있으며, 이는 인지 및 사회적 발달의 중요한 요소로 간주된다. 기존 연구들은 응시 추적이 언어 발달과 관련이 있다는 점을 밝혀왔지만, 초기 어머니-영아 상호작용에서 어머니의 응시 반응성이 이러한 과정에 미치는 영향을 분석한 연구는 부족하다. 특히, 이 연구는 어머니의 응시 반응성이 영아의 응시 추적 능력과 이후 어휘 발달에 미치는 영향을 검토함으로써, 초기 상호작용이 영아의 발달에 어떻게 기여하는지를 이해하는 데 기여한다.

연구 방법

연구는 폴란드에서 모집된 15쌍의 어머니-영아(6개월) dyad을 대상으로 진행되었다. 연구는 가정 방문을 통해 이루어졌으며, 어머니와 영아가 응시 추적 과제와 공동 주의(joint attention) 과제에 참여했다. 연구진은 영상 분석을 통해 어머니의 응시 반응성(예: 응시 전환, 응시 모니터링)과 영아의 응시 추적 빈도를 평가하였으며, 24개월이 되었을 때 부모가 보고한 영아의 어휘 발달 점수(MCDI)를 수집했다.

연구 결과

어머니가 응시 추적 기회를 자주 제공한 영아일수록 6개월 시점에서 응시 추적 능력이 더 높았다.
6개월 시점의 영아 응시 추적 능력은 24개월 후 어휘 발달 점수와 유의미한 상관이 있었다.
어머니의 응시 모니터링(영아의 반응을 세밀하게 관찰하는 행동)은 영아의 어휘 발달에 강한 영향을 미쳤으며, 응시 추적 능력보다 더 강력한 예측 변수였다.
반면, 어머니의 단순 응시 전환(영아를 보다가 목표물로 시선을 바꾸는 행동)은 영아의 어휘 발달과 유의미한 관계가 없었다.

연구 결과에 대한 논의

이 연구는 어머니가 영아의 주의를 유도하는 방식이 단순한 시선 유도 이상의 역할을 한다는 점을 시사한다. 특히, 어머니가 영아의 반응을 면밀히 모니터링하면서 적절한 피드백을 제공하는 것이 영아의 응시 추적 능력뿐만 아니라 이후 언어 발달에도 중요한 영향을 미친다. 이는 기존의 연구가 주로 응시 추적 자체에 초점을 맞췄던 것과 달리, 어머니의 세밀한 상호작용이 장기적인 언어 발달을 촉진할 수 있음을 보여준다. 또한, 단순히 응시 기회를 많이 제공하는 것만으로는 충분하지 않으며, 어머니가 영아의 반응을 적극적으로 관찰하고 조율하는 것이 중요한 요소임을 강조한다.

연구결과가 조기개입에 주는 함의

이 연구는 조기개입에서 부모 코칭(parent coaching)의 중요성을 강조한다. 특히, 조기개입 프로그램에서 부모에게 단순히 아이와 눈을 맞추고 공동 주의를 유도하라고 권장하는 것만으로는 부족할 수 있다. 대신, 부모가 아이의 반응을 면밀히 모니터링하고 그에 맞추어 적절한 상호작용을 조율하는 방법을 학습할 필요가 있다. 예를 들어, 부모가 아이가 응시를 따라오지 못할 경우 즉각적인 반응을 조정하여 적절한 단서를 제공하는 것이 효과적일 수 있다. 이러한 부모의 민감한 반응성이 영아의 언어 발달을 촉진할 수 있음을 고려할 때, 조기개입에서는 부모가 이러한 상호작용 기술을 습득하도록 돕는 것이 중요하다.

Wildt, E., & Rohlfing, K. J. (2024). The impact of maternal gaze responsiveness on infants’ gaze following and later vocabulary development. Infant Behavior and Development, 74, 101917.
전체 원문은 학술지 구독 사이트에서 보실 수 있습니다.

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다운증후군 자녀의 성장과 행복을 위한 부모님의 노력

가족의 이야기, 칼럼

아이를 키우는 과정에서 부모님들은 무엇을 해주는 것이 가장 아이에게 도움이 될까를 끊임없이 고민합니다. 특히 발달 지연이나 장애를 가진 아이를 키우는 부모님들은 더 많은 노력을 기울이며, 아이의 성장과 사회 적응을 돕기 위해 할 수 있는 모든 것을 시도합니다.
이번에는 12~13세 자녀를 둔 부모님들이 과거에 가족이 특별히 신경 쓰고 노력했던 부분을 나누어 주셨습니다. 이 경험들은 현재 영유아기 자녀를 키우고 계신 부모님들에게도 많은 도움이 될 것입니다.

아이에게 다양한 경험을 제공하는 것

많은 부모님들이 아이에게 일반 또래 아이들이 경험할 수 있는 모든 것을 해주고 싶었다고 이야기합니다.

📌 부모님들의 경험 사례
✔ 놀이터, 놀이공원, 스포츠 활동, 문화체험 등 일반 아이들이 경험하는 활동을 적극적으로 참여하도록 유도.
✔ 복지관 예체능 프로그램 활용 – 음악, 농구, 춤 등의 활동을 통해 아이가 스트레스를 해소하고, 사회성을 키울 수 있도록 지원.
✔ 야구장, 놀이공원, 가족 여행 등 온 가족이 함께하는 활동을 통해 아이가 자연스럽게 사회적 규칙을 익히도록 유도.
✔Tip: 영유아기부터 다양한 활동을 경험할 수 있도록 기회를 제공해 주세요.

아이에게 ‘사랑을 받는 경험’을 충분히 제공하기

부모님들은 아이가 충분한 사랑을 받고 자라면, 자연스럽게 타인에게 베푸는 법을 배우게 된다고 이야기합니다.

📌 부모님들의 경험 사례
✔ 책을 많이 읽어주며, 부모와의 유대감을 형성.
✔ 스킨십과 정서적인 교감을 자주 나누며, 아이가 안정감을 느낄 수 있도록 함.
✔ 아이에게 긍정적인 말과 격려를 많이 해주면서 자존감을 높여줌.
✔ Tip: 아이에게 충분한 애정과 관심을 주는 것이 사회성을 키우는 첫걸음입니다.

줄 서기 연습: 사회적 규칙을 익히는 첫걸음

부모님들께서 강조하신 또 한 가지 중요한 요소는 기본적인 사회적 규칙을 익히는 것입니다. 그중에서도 줄 서기는 아이가 공공장소에서 지켜야 할 규칙을 배우는 좋은 연습이 되었습니다.

📌 부모님들의 경험 사례
✔ 놀이공원의 연간 회원권을 끊어 자주 방문하며 줄 서기 훈련.
✔ 놀이기구를 타고 싶은 마음이 줄 서도록 동기를 부여함.
✔ 처음에는 짧은 시간부터 시작해 점차 기다리는 시간을 늘려감.
✔ 최대 40~50분까지 기다릴 수 있도록 훈련.
✔ Tip: 영유아기부터 놀이공원, 마트, 공원 등에서 줄 서는 연습을 자연스럽게 해보세요.

가족과 함께하는 여행과 지원 프로그램 활용

부모님들은 가족과 함께하는 시간이 아이에게 가장 소중한 경험이 된다고 이야기합니다.

📌 부모님들의 경험 사례
✔ 복지관에서 진행한 가족 돌봄 여행 프로그램 참여.
✔ 복지관이나 지자체에서 지원하는 가족 프로그램 활용.
✔ 가족 지원 프로그램 통해 풀빌라에서 여러 가족들과 함께 시간을 보내며 즐거운 추억 쌓음.

스포츠와 예체능 활동으로 스트레스 해소

부모님들은 아이의 신체 활동이 정서적 안정과 스트레스 해소에 큰 도움이 되었다고 이야기합니다.

📌 부모님들의 경험 사례
✔ 농구, 춤, 음악 등 아이가 즐길 수 있는 활동을 찾아 지속적으로 참여.
✔ 특히 사춘기 이후에는 운동을 통해 스트레스를 해소할 수 있도록 유도.
✔ 어릴 때부터 다양한 운동을 경험하게 하고, 아이가 좋아하는 활동을 찾도록 도와줌.
✔ Tip: 아이가 즐길 수 있는 스포츠나 예체능 활동을 찾아 꾸준히 경험할 수 있도록 해 주세요.

아이의 성장과 사회성을 위해 가족이 실천할 수 있는 것들

✅ 다양한 경험을 제공하세요–복지관, 놀이공원, 여행 등 다양한 활동을 통해 아이가 세상을 배울 수 있도록 돕기.
✅ 무엇보다 사랑이 중요해요–부모와의 애착이 아이의 정서적 안정과 사회성 발달에 가장 중요한 요소가 됩니다.
✅ 줄 서기, 차례 지키기 등의 사회적 규칙을 익히게 하세요–기다림과 자기 조절을 배울 수 있도록 실생활에서 연습하기.
✅ 가족과 함께하는 시간을 소중히 여기세요–여행, 지역사회 레저시설 방문, 가족 돌봄 프로그램 등을 활용하여 아이가 가족과의 유대감을 형성할 수 있도록 하기.
✅ 예체능 활동을 적극적으로 지원하세요 – 운동과 예술 활동을 통해 아이가 스트레스를 건강하게 해소할 수 있도록 돕기.

아이들은 부모님의 노력과 사랑 속에서 성장합니다. 영유아기부터 작은 습관과 경험을 쌓아간다면, 아이가 더욱 행복하고 건강하게 자랄 수 있을 것입니다.

다운증후군 자녀의 성장과 행복을 위한 부모님의 노력 더 읽기"

선배 부모님들의 경험 나눔: 또래 속에서 많은 것을 배워요

가족의 이야기, 칼럼

12~13세 다운증후군 자녀를 양육하고 있는 어머님들의 인터뷰 내용을 정리했습니다

아이들은 부모와의 관계 속에서 성장하지만, 또래와의 상호작용을 통해 사회성을 배우고 집단 생활에 적응하는 능력을 키워나갑니다. 발달 지연이나 장애가 있는 아동들에게도 이러한 경험은 필수적이며, 부모님들은 아이가 적절한 환경에서 이러한 기회를 가질 수 있도록 도와야 합니다. 12~13세 자녀를 둔 부모님들의 경험을 들어보면, 영유아기부터 또래 속에서 생활하며 배운 것들이 초등학교 이후까지 긍정적인 영향을 미쳤다고 이야기합니다.

영유아기, 또래 경험이 중요한 이유

많은 부모님들이 어린이집과 복지관의 영유아 교실을 활용하면서 자녀의 사회성 발달에 도움을 받았다고 이야기합니다.

📌 또래 경험을 제공할 수 있는 방법
✔ 복지관 영유아 교실 – 신체적 장애나 발달 지연이 있는 다양한 아이들이 함께하는 환경에서 또래와 자연스럽게 어울리는 경험을 가질 수 있음.
✔ 통합 어린이집 – 일반 발달 아동들과 함께 생활하며, 집단 속에서 사회적 규칙과 상호작용을 배우는 기회 제공.
✔ 일반 프로그램 참여 – 미술학원, 수영장, 도자기 체험 등 일반 아동들과 함께하는 프로그램에 참여하며 자연스럽게 또래를 관찰하고 배우는 환경 조성.

이처럼 아이들에게 또래와 어울릴 기회를 주는 것이 부모의 중요한 역할 중 하나입니다.

어린이집과 기관 생활이 사회성 발달에 미치는 영향

영유아기의 경험은 단순히 놀고 배우는 것 이상으로, 집단 속에서의 기본적인 생활 습관과 사회적 규칙을 익히는 과정이 됩니다.

📌 어린이집과 기관 생활이 주는 사회적 학습
✔ 또래가 하는 행동을 보고 배우기 – 부모가 반복해서 가르쳐도 받아들이지 않던 내용도, 또래가 하면 자연스럽게 따라 배우는 경우가 많음.
✔ 기본 생활 습관 익히기 – 식사 시간, 정해진 놀이 시간, 손 씻기, 인사하기 등 생활 속 규칙을 자연스럽게 체득.
✔ 사회적 규칙 이해하기 – 줄 서기, 차례 기다리기, 발표하기 등의 규칙을 배움.
✔ 비장애 친구들과의 상호작용 경험 – 앞으로 살아가면서 다양한 사람들과 함께해야 하므로, 어릴 때부터 이런 환경에 익숙해지는 것이 중요.

특히, 통합 어린이집을 경험한 부모님들은 선생님과 기관을 신뢰하는 것이 중요하다고 강조합니다. 처음에는 힘들어도 꾸준히 다니다 보면 아이들이 자연스럽게 적응하고, 비장애 친구들과 함께 성장하는 모습을 보이기 때문입니다.

치료실과 집단 생활, 무엇이 더 중요할까?

많은 부모님들이 영유아기에는 치료를 많이 다니기도 하지만, 사회적 환경에서 배운 것들이 실제 생활에서 더 잘 적용되었다고 이야기합니다.

📌 아이들의 실제 생활이 무엇인가를 생각해보기
✔ 치료도 중요하지만, 사회적 환경에서 배운 경험이 더 실질적으로 적용될 가능성이 높음.
✔ 또래와 함께하는 활동을 통해 자연스럽게 상호작용하는 것이 장기적으로 도움이 됨.
✔ 치료실에서는 배울 수 없는 집단 규칙, 협력, 자기 조절 등의 경험을 기관 생활에서 얻을 수 있음.

한 부모님은 "우리가 10번 말해도 듣지 않던 것을 또래 친구가 하면 바로 따라 하더라"라고 이야기하며, 또래 환경이 아이들에게 주는 영향력을 강조했습니다.

결국, 아이를 둘러싼 사회가 중요하다

어린이집, 복지관, 치료실, 학원 등 어떤 기관을 선택하든 결국 중요한 것은 아이가 사회 속에서 배우고 성장할 기회를 갖는 것입니다.

📌 부모가 할 수 있는 것들
✔ 또래와 어울릴 기회를 적극적으로 제공하기 – 어린이집, 복지관, 지역 활동 프로그램 활용.
✔ 집단 생활을 경험하며 기본 생활 습관과 사회적 규칙을 익히게 하기.
✔ 아이가 즐길 수 있는 활동을 찾아 정서적 안정을 돕기.

부모가 줄 수 있는 최고의 선물은, 아이가 세상과 자연스럽게 어울릴 수 있는 경험입니다. 어려움이 있더라도, 천천히 아이가 자신의 속도에 맞춰 사회로 나아갈 수 있도록 함께 준비해 주세요.

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선배 부모님들의 경험 나눔: 다운증후군 아기의 부모님들에게 전하는 이야기

가족의 이야기, 칼럼

12~13세 다운증후군 자녀를 양육하고 있는 어머님들의 인터뷰 내용을 정리했습니다

아이를 키우는 과정은 부모에게 많은 배움과 도전을 안겨줍니다. 특히, 다운증후군을 가진 영아를 양육하는 부모님들은 자녀의 성장과 발달을 돕기 위해 더 많은 정보와 지원이 필요하다고 느낄 수 있습니다. 12~13세 자녀를 둔 부모님들은 과거의 경험을 돌아보며, 자신들이 어떤 정보를 얻었고, 어디에서 도움을 받았으며, 무엇이 가장 유익했는지를 이야기해 주셨습니다. 이 경험들은 현재 영아기 부모님들에게도 많은 시사점을 줄 수 있습니다.

부모 모임: 같은 길을 가는 사람들과 함께하기

많은 부모님들이 다운증후군 부모 모임을 통해 처음으로 실질적인 정보를 접했다고 이야기하셨습니다. 온라인 카페, 단체 채팅방, 소규모 부모 모임 등이 부모님들에게 중요한 정보 창구가 되었으며, 같은 연도에 태어난 아이들의 부모들끼리 모여 서로 도움을 주고받았다고 합니다. 부모 모임을 통해 얻을 수 있는 가장 큰 장점은 비슷한 경험을 공유하고 있는 사람들과 연결될 수 있다는 점입니다. 같은 장애를 가진 부모들이라고 해도, 자녀의 특성이나 양육 방식이 다를 수 있기 때문에 비슷한 고민을 가진 부모들과의 교류가 더욱 유용할 수 있습니다.

📌 Tip: 온라인 커뮤니티를 활용하고, 자녀의 연령과 특성이 비슷한 부모님들과 네트워크를 만들어보세요.

복지관과 치료 센터: 전문가의 조언을 듣고 활용하기

초기에는 복지관(사회복지관, 장애인 복지관 등)에서 제공하는 객관적인 정보를 받아들이는 것이 큰 도움이 되었다는 의견도 많았습니다. 영아기의 부모님들은 정보가 부족한 경우가 많기 때문에, 전문 기관에서 제공하는 정보를 먼저 접하는 것이 중요합니다. 기관을 처음 방문할 때는 모든 것이 생소할 수 있지만, 너무 많은 기관을 방문하기보다는 자녀의 장애 특성에 따른 정보와 서비스를 제공해 줄 수 있으면서도 가족들의 일과를 방해받지 않는 가까운 지역의 기관을 찾는 것이 좋습니다. 한 부모님은 "처음에는 선배 엄마들이 다 다녀야 한다고 해서 정말 모든 곳을 다 가보았다"라고 하셨는데, 이로 인해 많이 혼란스러웠던 경험을 이야기하면서 그보다는 우리 아이와 가족에게 맞는 곳을 찾는 것이 더 중요하다고 강조하셨습니다.

📌 Tip: 전문 기관의 정보를 먼저 확인하고, 선배 부모의 조언은 참고하되, 너무 많은 기관을 방문하기보다 우리 가족에게 '맞는 곳'을 찾는 것이 중요합니다.

병원과 치료사: 신체적 건강과 발달을 위한 정보 얻기

다운증후군을 가진 아이들은 의료적 관리가 중요한 경우가 많습니다. 특히, 병원에서의 초기 상담과 물리치료실에서 얻은 정보가 유익했다는 경험이 많았습니다. 물리치료 선생님들에게 듣는 정보도 부모님들에게는 큰 도움이 되었습니다. 치료 과정에서 자연스럽게 듣는 조언들은 실질적인 양육과 발달 지원에 활용될 수 있습니다. 또한, 다운증후군 외에 합병증이 있는 경우, 수술과 예후에 대한 정보는 네이버 카페와 같은 온라인 커뮤니티에서 많이 얻었다는 부모님들의 경험도 있었습니다.

📌 Tip: 서비스 기관에서 치료사에게 아기를 맡기고 치료사의 치료가 전부라고 생각하기보다는 상담을 통해 실질적인 발달 지원 방법을 배워보세요.

시간이 지나고 보니, 결국 아이가 성장해 나가는 과정

12년이 지나 돌아보았을 때, 부모님들께서는 결국 모든 것은 아이의 역량이었다고 이야기하셨습니다. 즉, 부모가 모든 것을 계획하고 준비한다고 해도 아이 스스로 성장해 나가는 과정이 무엇보다 중요하다는 것입니다. 물론, 정보와 지원을 받는 것은 필요하지만, 너무 많은 정보를 찾느라 불안해하기보다는 현재 내 아이에게 맞는 것을 선택하고, 아이가 성장할 수 있도록 꾸준히 도와주는 것이 중요합니다.

📌 Tip: 많은 정보를 찾으려 애쓰고 시간을 보내기보다, 아이와 함께 성장하는 과정을 즐겨보세요.

마무리하며: 부모님의 선택이 아이에게 맞는 길이 됩니다

부모님들께서 전해 주신 경험을 바탕으로 보면, 정보를 얻는 방법은 다양하지만, 결국 가장 중요한 것은 부모님의 선택과 실천입니다.

아이들은 각자의 속도로 성장합니다. 부모님들이 옆에서 든든한 지원을 해 주신다면, 아이들은 자기만의 방식으로 앞으로 나아갈 것입니다. 지금 이 순간에도 부모님의 사랑과 노력은 아이에게 가장 큰 힘이 되고 있습니다.

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우리 아이 왜 이럴까? The Out-of Sync Child

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어떤 아이들은 수업 시간에 친구들과 함께하지 못하고 교실 한쪽을 서성이기도 하고, 선생님의 동작을 따라 하라 했더니 엉뚱한 곳을 치기도 한다. 함께 재미있게 참여하는 시간에 따로 떨어져 있거나, 무기력하게 리듬 막대를 두드리는 모습을 보일 때, 부모와 교사는 당혹감을 느낄 수 있다. 이러한 행동들은 단순한 문제행동이 아니라 감각정보처리의 어려움에서 비롯될 수 있다. 『우리아이 왜 이럴까』의 서문에서는 이러한 사례를 소개하며, 어른들이 아이를 더 깊이 이해하고 효과적으로 도울 수 있도록 감각정보처리의 개념을 제시한다.

어린 아기들을 생각해보자. 어떤 아기들은 부모가 안아주려 하면 몸을 뒤로 젖히며 거부하거나, 반대로 꼭 안겨 있으려 한다. 기저귀를 갈아줄 때마다 온몸을 비틀며 불편함을 표현하기도 한다. 또 어떤 아기는 장난감이 쏟아지는 소리에 깜짝 놀라며 울음을 터뜨리지만, 다른 아기는 아무런 반응도 보이지 않는다. 손에 묻은 음식물을 극도로 싫어하는 아이도 있는 반면, 일부 아이들은 손으로 계속해서 감각을 탐색하려 한다. 이러한 행동들은 어른들의 기대와 다를 수 있으며, 감각정보처리의 어려움에서 비롯될 수 있다.

이 책은 감각정보처리의 어려움이 아이들의 행동에 어떻게 영향을 미치는지 설명하며, 감각통합장애로 진단받은 아이뿐만 아니라 감각정보처리에 어려움을 겪는 모든 아이들을 더 깊이 이해할 수 있도록 돕는다. 1부에서는 감각정보처리 문제에 대한 개관과 그것이 아동의 행동에 미치는 영향을 다루며, 정상과 즉성의 개념을 탐색한다. 2부에서는 감각정보처리 어려움을 진단하고 개입하는 방법을 안내하며, 실질적인 도움을 제공한다.

만약 아이가 다음과 같은 행동을 보인다면, 감각정보처리의 관점에서 아이를 이해하는 것이 필요할 수 있다.

-촉각이나 움직임에 과민하게 반응하거나, 반대로 둔감한 반응을 보일 때
-소리, 빛, 맛, 냄새 등에 극단적인 반응을 보이거나 무관심할 때
-감각 자극을 적극적으로 추구하는 경향이 있을 때
-감각 구별 능력이 부족하여 세밀한 차이를 인지하기 어려울 때
-지나치게 높은 활동 수준을 유지하거나, 반대로 무기력해 보일 때
-자세 조절이나 운동 협응에 어려움을 보일 때

이 책은 아이들의 행동을 단순한 문제로 보기보다, 감각정보처리의 관점에서 이해하고 효과적으로 개입할 수 있는 방법을 제시한다. 부모와 교사가 아이를 더욱 깊이 이해하고 실질적인 도움을 받을 수 있을 것이다.

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