키즈 팟

통과 뚜껑 짝꿍 찾기

즐거운 놀이와 놀잇감

주방에서 볼 수 있는 다양한 그릇, 냄비, 도구들의 짝을 찾아보는 활동입니다. 종류별로 분류해 보거나 비슷한 것 끼리 짝을 맞추어 보는 활동을 해 봅니다.

준비물

다양한 재질의 통, 냄비, 뚜껑 등

사전 준비

통, 냄비의 뚜껑을 두 개의 바구니에 각각 담아 놓습니다.

감각통합에 도움이 됩니다.

눈으로 짝을 찾아 맞추어 보면서 크기를 비교해 볼 수 있습니다. 잘 맞지 않는 크기일 경우 다른 것과 차례로 비교하여 대입해 보면서 문제해결력을 키울 수 있습니다. 돌려서 여는 형태의 뚜껑, 물러서 힘을 주어 닫는 뚜껑, 열고 닫는 장치가 있는 뚜껑 등의 다양한 형태에 맞추어 소근육 발달을 촉진할 수 있습니다.

활동 순서

놀이 TIP

- 색이 있는 스티커를 활용하여 뚜껑과 통에 같은 색의 스티커를 붙여 쉽게 찾을 수 있도록 도와줍니다.
- 뚜껑을 찾은 뒤에 크기별로 나열하거나 위로 쌓아 볼 수 있도록 해줍니다.
- 동그란 모양과 네모난 모양을 서로 구분하고, 크기와 형태를 비교해 볼 수 있도록 합니다.
- 통끼리 부딪히며 소리를 내 보거나 막대기 등의 도구를 사용하여 두드려 보며 서로 다른 소리를 들어보기도 합니다.

통과 뚜껑 짝꿍 찾기 더 읽기"

냄비 악기 놀이

즐거운 놀이와 놀잇감

가정에 있는 여러 가지 크기와 모양의 냄비를 아동이 난타하면서 소리를 내보며 놀이합니다. 가정 안에서 쉽게 구할 수 있는 냄비, 프라이팬, 볼 등을 가지고 자유롭게 두드려 보거나, 좋아하는 물건을 넣고 숨기기, 크기를 알맞게 찾아 열고 닫기를 등을 통하여 다양한 놀이를 합니다.

준비물

여러 가지 모양, 크기의 냄비, 냄비와 뚜껑, 도마, 스테인리스 볼, 플라스틱 컵, 주걱, 국자, 작은 장난감, 숟가락, 막대기(또는 국자, 숟가락, 젓가락)

사전 준비

- 바닥에 여러 가지 냄비를 아동이 손이 닿을 수 있는 곳으로 놓고 아동이 중앙에 앉도록 합니다. - 소리에 민감한 아동의 경우에는 좀 더 둔탁한 냄비를 사용합니다. - 뚜껑 부분이 날카롭지 않은 것을 골라 준비합니다. 아동들이 두드리기를 하다가 부러질 수 있으므로 단단한 종류의 식기류를 이용합니다.

감각통합에 도움이 됩니다.

- 냄비의 크기 비교를 하면서 크기개념 이해에도 도움이 되며 막대기로 난타하면서 대근육, 소근육 발달에 도움이 됩니다. 또한 냄비마다 다른 소리가 나는 걸 인지하면서 차이를 인식하는데 도움이 됩니다. - 냄비의 재질에 따라 달라지는 소리를 듣고 관심을 가지며, 다양한 부엌도구들 쥐거나 뚜껑을 열고 닫으며 손 안 조작 및 눈 손 협응을 할 수 있습니다.

활동 순서

놀이 TIP

- 다양한 재질의 냄비는 크기에 따라 서로 다른 소리가 납니다. 두드리는 채를 다르게 하여도 새로운 소리가 납니다. 음악의 속도에 따라서 두드리는 속도를 다르게 해 주세요.
- 냄비 안에 다양한 장난감을 두고 넣고 빼기를 할 때 야채과일 장난감을 넣어 요리 활동을 하는 역할 놀이를 함께 진행해 봅니다.
- 한 손으로 하다 익숙해지면 양손으로 숟가락을 잡고 두드리기를 할 수 있습니다.
- 음악의 속도를 점점 빠르게 하여 두드리기를 할 수 있고, 형제들과 함께 주고받기를 하며 두드리기를 할 수 있습니다.

냄비 악기 놀이 더 읽기"

반짝반짝 호일 속엔 무엇이 있을까?

즐거운 놀이와 놀잇감

장난감을 호일에 싸서 아동이 호일을 벗기며 장난감을 찾는 활동입니다. 각자 숨겨진 장난감이 무엇인지 이야기해보고, 호일을 뜯어서 확인해 봅니다.

준비물

호일, 아동의 손에 잡히는 장난감

사전 준비

- 손바닥 크기의 장난감을 준비합니다. 아동이 좋아하는 장난감일수록 활동 참여에 대한 관심도가 높아집니다. - 호일을 장난감을 감쌀 정도의 크기로 잘라 놓습니다.

감각통합과 조작에 도움이 됩니다.

- 다양한 질감을 만지며 촉각 자극에 대해 경험을 할 수 있습니다.
- 손가락 사용을 촉진 시킬 수 있으며, 호일을 벗기는 과정에서 눈-손 협응과 양손 협응이 발달할 수 있습니다.
- 활동을 역순으로 아동이 자신이 원하는 장난감을 호일에 싸고 부모님이 장난감 찾기를 함으로써 아동과의 상호작용을 증진할 수 있습니다.

활동 순서

놀이 TIP

- 아동이 대상 영속성 개념을 완전히 확립하지 못한 경우 호일로 장난감을 반 정도만 가려 놀이를 진행합니다.
- 알루미늄 호일 대신 랩이나 신문지, 종이로 대체하여 활용해도 좋습니다.
- 활동을 반복하여 진행할 경우 아이가 직접 호일로 장난감을 싸고 부모님이 맞추도록 하여 놀이의 역할을 바꾸어 진행하여 상호작용 능력을 향상할 수 있습니다. 장난감을 호일에 싸서 아동이 호일을 벗기며 장난감을 찾는 활동입니다. 각자 숨겨진 장난감이 무엇인지 이야기해보고, 호일을 뜯어서 확인해 봅니다.

반짝반짝 호일 속엔 무엇이 있을까? 더 읽기"

밀가루 속 세상

즐거운 놀이와 놀잇감

밀가루에 물을 조금씩 넣으면서 밀가루의 농도를 느끼며 반죽합니다. 밀가루 반죽을 둥글게 빚어 밀가루 공을 만들고, 밀가루 공 안에 콩을 넣고 함께 찾아봅니다.

준비물

밀가루, 물, 콩(혹은 작은 장난감), 큰 볼

사전 준비

밀가루가 날릴 수 있어 김장 매트 나 놀이용 매트를 준비합니다.

감각통합과 조작에 도움이 됩니다.

밀가루와 물을 섞고 반죽을 하며 촉감과 고유수용감각을 자극할 수 있습니다. 반죽을 공 모양을 만드는 과정에서 적절한 힘 조절과 손의 움직임을 유도합니다. 밀가루 공 안에 콩(또는 장난감)을 넣을 때 손가락 조작과 눈 손 협응을 유도합니다.

활동 순서

놀이 TIP

- 콩이 아니더라도 좋아하는 작은 장난감이나 색이 있는 곡식류를 이용할 수 있습니다.
- 동그란 공이 아니더라도 길쭉하게 만들어 보고, 반죽을 뜯어보며 다양한 손 조작을 할 수 있도록 할 수 있습니다.
- 반죽을 접시처럼 납작하게 만들어서 얼굴이나 좋아하는 도형을 만들어 봅니다.

밀가루 속 세상 더 읽기"

얼굴 샌드위치 만들기

즐거운 놀이와 놀잇감

여러 가지 과일과 야채를 직접 만져보면서 도구를 사용해서 여러 모양으로 잘라봅니다. 자른 모양으로 얼굴을 만들며 가족과 함께 놀이합니다.

준비물

여러 가지 과일과 야채, 식빵, 칼, 도마

사전 준비

과일과 야채를 준비하면서 아동이 직접 재료를 잘라보고 놀이할 수 있도록 아동이 다룰 수 있는 도구(예: 플라스틱 칼, 모양 틀, 밀대 등)를 준비해주세요. 아동이 음식 먹기를 거부하는 경우 아동에게 억지로 음식을 먹이지 않습니다. (직접 만져보고 냄새 맡아보며 식재료를 경험할 수 있도록 합니다.)

감각통합과 조작에 도움이 됩니다.

아동이 과일과 채소를 만지면서 촉각과 고유수용성감각을 느끼는데 도움을 줍니다. 재료를 모양으로 만드는 과정에서 눈 손 협응과 양 손 협응이 증가될 수 있습니다. 또한 활동의 과정에서 모양과 색에 대한 개념, 신체 얼굴 부위에 관한 개념을 아동에게 알려줄 수 있습니다.

활동 순서

놀이 TIP

- 아동이 얼굴 부위 위치에 맞게 재료를 놓는 것을 어려워하는 경우 옆에 눈코입이 그려진 사진 또는 거울을 보면서 활동을 할 수 있도록 합니다.
- 아동이 칼로 완전히 재료를 자르는 것을 어려워하는 경우 재료의 2/3을 미리 잘라두고 나머지 끝 부분만 아동이 자를 수 있도록 도와줍니다.
- 과일이나 채소 대신 과자나 젤리 등을 이용하여 활동할 수 있습니다.
- 얼굴 표정에 따른 감정을 이야기 해 봅니다.

얼굴 샌드위치 만들기 더 읽기"

말캉말캉 미역놀이

즐거운 놀이와 놀잇감

가정 안에서 쉽게 구할 수 있는 미역을 가지고 감각놀이를 해봅니다. 미역 또는 다시마를 불린 후 놀이를 준비합니다. 불린 미역이나 다시마를 사용하여 주무르기, 찢기, 몸에 붙이기 등의 놀이를 통해 촉각을 제공하는 놀이를 합니다.

준비물

미역(또는 다시마), 물을 채운 욕조나 큰 대야

사전 준비

화장실이나 베란다처럼 분리된 공간에서 활동하는 것이 좋습니다. 일어서서 놀이하는 경우 미역이 미끄러워 넘어질 수 있으니 주의해주세요. 미역을 물에 충분히 불려 손으로 잡았을 때 미끌거리는 상태에서 활동 합니다.
활동은 목욕 전 욕조나 세숫대야 또는 테이블 위에서 쉽게 할 수 있습니다. 감각이 예민한 아동의 경우 비닐장갑을 끼고 놀이를 하면 민감한 부분을 감소할 수 있습니다.

감각통합과 조작에 도움이 됩니다.

미끄러운 미역을 만지면서 손으로 잡을 때 눈 손 협응이 증진될 수 있습니다. 주무르고 찢기, 몸에 붙이기 활동은 신체에 입력되는 촉각 자극의 거부감을 감소할 수 있고, 신체 인식에 도움이 됩니다. 손안에서의 조작 놀이는 고유수용감각과 협응에 도움을 줄 수 있습니다.

활동 순서

놀이 TIP

- 감각이 예민한 아동의 경우 손안에 입력되는 촉각 자극에 거부감이 높을 수 있습니다. 이럴 때는 아동의 손을 잡고 활동을 하거나 비닐장갑을 끼고 활동을 하도록 합니다.
- 처음 활동을 시작할 때는 손으로 만지는 놀이에서 점차 놀이를 확장하여 신체에 전반적으로 감각이 입력될 수 있도록 합니다.
- 다시마는 미역보다 조금 더 불려서 사용하는 것이 좋습니다. 시중에 판매하는 손질된 다시마를 사용해도 됩니다.
- 욕조에서 활동 할 때는 미역 말고도 다양한 질감의 재료(예: 볼풀 공, 다시마, 당면 등)를 물에 넣으면서 놀이해 보세요. 그리고 미역을 이용하여 욕실 벽에 다양한 그림을 그려보세요.

말캉말캉 미역놀이 더 읽기"

쌀놀이- 꼭꼭 숨어라 찾기 놀이

즐거운 놀이와 놀잇감

가정 안에서 쉽게 구할 수 있는 곡식류를 이용한 찾기 놀이입니다. 아동이 좋아하는 장난감을 활용하여 다양한 질감의 곡식을 탐색해 보고, 다양한 주방도구를 활용하여 놀이를 합니다.

준비물

콩 또는 쌀, 아동이 좋아하는 장난감, 재료를 담을 수 있는 용기, 뚜껑이 있는 통, 음악

사전 준비

가정 내에 있는 쌀이나 콩 등 다양한 곡류와 이를 담을 수 있는 용기를 준비합니다. 용기는 장난감의 크기를 고려하여 장난감이 곡류 안에 넣었을 경우 보이지 않을 정도의 크기면 적당합니다. 아동이 좋아하는 장난감을 준비합니다. 장난감을 크기가 작을수록 놀이의 난이도를 높일 수 있습니다. 단, 아동이 놀잇감 등을 입에 넣을 수 있으니 주의합니다.

감각통합과 조작에 도움이 됩니다.

보이지 않는 곳에 있는 장난감 찾기는 신체의 촉각자극과 동시에 깊이지각 깊이지각, 손가락의 분리 움직임과 조작력 향상에 도움이 됩니다. 다양한 질감을 직접 손으로 만지면서 촉각의 감각방어 감각방어를 완화합니다. 여러 가지 장난감을 찾는 과정에 눈-손 협응과 촉각의 발달을 도모할 수 있습니다. 쌀을 손안에 움켜쥐면서 촉각과 고유수용감각을 자극합니다. 도구를 사용한 쥐기와 옮기기를 경험합니다. 음악에 맞추어 악기를 연주할 때 민첩성과 집중력을 기를 수 있습니다.

활동 순서

놀이 TIP

- 감각자극의 입력 정도를 조절하기 위해 큰 곡물에서 점차 작은 곡물로 놀이를 확장해 줄 수 있습니다.
- 가정에서는 콩이나 쌀 등을 사용할 수 있으며, 실외에서는 모래가 있는 놀이터에서도 할 수 있습니다.
- 아동이 보는 곳에서 곡식으로 장난감을 숨기기도 하고, 아동이 보지 못하도록 눈을 감도록 하거나 가린 상태에서도 숨기고 찾도록 유도합니다.
- 처음 아동과 놀이할 때는 쌀 혹은 전분의 질감과 확연하게 다른 질감의 장난감을 제시합니다.
- 아동과 놀이하면서 지시수행을 해보는 것도 좋습니다.(예: 00 어딨지?, 00 찾아서 아빠 주고 와! 등)
- 입구가 큰 통부터 작은 통까지 다양한 통으로 난이도를 조절합니다.
- 곡식을 통에 넣어 직접 만든 악기를 색종이나 매직을 통해 꾸밉니다.
- 곡식을 종류별로 분류해보기 (두 가지 통을 준비하여 쌀 혹은 콩만 담기)

쌀놀이- 꼭꼭 숨어라 찾기 놀이 더 읽기"

국수놀이

즐거운 놀이와 놀잇감

가정 안에서 쉽게 구할 수 있는 라면, 국수, 파스타 등의 면류를 가지고 다양한 재질을 느껴보고 유아 물감을 사용하여 색감을 입혀 작품을 만들어 봅니다.

준비물

삶은 면류(파스타면, 국수, 당면, 쌀국수, 라면, 칼국수 면), 유아용 가위, 빵 칼, 주방 도구, 도화지, 필기도구, 유아용 물감

사전 준비

면류를 만지며 놀이를 하면서 주변에 묻을 수 있으니 김장 매트 또는 놀이 매트 위에서 진행합니다. 물감을 함께 사용할 경우 옷이 더러워질 수 있으니 앞치마 또는 어두운색의 옷을 입고 준비합니다.

감각통합에 도움이 됩니다.

다양한 굵기와 점성을 가진 면들을 만져보면서 여러 가지 질감을 탐색할 수 있습니다. 유아용 물감을 사용하여 색이 입혀지는 모습을 바라보거나 색을 입히기 위해 조물조물 손을 사용하여 손 안 힘 조절과 눈 손 협응을 유도할 수 있습니다. 다양한 모양의 식재료를 가지고 유아용 물감에 묻혀 도장 찍기를 할 때 고유수용성 감각에 자극을 줄 수 있습니다. 색깔이 입혀진 면들을 가지고 가족들의 머리카락을 만들어 가족 구성원 간의 상호작용을 유도할 수 있습니다. 다양한 식재료의 느낌을 통해 여러 가지 감각을 느낄 수 있으며, 형제자매의 눈, 코, 입 등을 보며 자연스러운 신체를 인식을 유도할 수 있습니다.

활동 순서

놀이 TIP

 면을 이용한 놀이 시 좀 더 다양한 식자재(오이, 당근, 미역, 국수, 식빵 둥)를 가지고 접시 위에 식빵을 올려놓은 뒤 식자재를 가지고 얼굴 부위를 꾸미고 머리카락을 만들어 본다.
 깨끗하게 삶아진 면들을 먼저 포크와 집게, 보조 젓가락을 사용하여 간단히 먹어보며 관심을 유도합니다. 면에 가볍게 간장과 참기름을 넣어 약간의 간을 해 주었을 때 관심을 더 유도할 수 있습니다.
 면에 색을 입힐 경우 손에 묻는 것을 어려워할 때에서는 지퍼 팩에 담아 물감을 짜서 색을 입힐 수 있도록 합니다.
 서로의 얼굴 탐색이 아니더라도 다양하게 표현하고 꾸밀 수 있습니다.
 면을 손으로 탐색하고 만지는 것을 아동이 어려워 할 경우에는 포크, 젓가락, 집게 등을 사용하여 활동합니다.

국수놀이 더 읽기"

피질시각장애

장애관련 정보

Cortical Visual Impairment

피질시각장애(CVI)는 뇌의 시각 부분에 영향을 미치는 신경학적 문제로 인해 시각 반응이 감소하는 것입니다. CVI를 지닌 경우 일반적인 시력검사를 하더라도 설명되지 않는 비전형적인 시각행동을 보이곤 합니다.

피질시각장애의 원인

피질시각장애는 뇌의 시각 부분을 손상시키는 모든 것이 원인이 될 수 있습니다. 예를 들어, 미숙아로 출생하여 뇌손상, 혈액 공급 문제, 산소 공급 문제를 겪었거나 뇌의 기형이나 감염, 수두증, 대사질환 및 다양한 신경학적 장애 등이 있습니다.

눈은 사물의 사진을 찍고, 뇌는 이미지를 인식한다고 생각해 봅시다. 피질시각장애의 눈의 구조는 일반적으로 정상적이기 때문에 눈을 통해 물체의 사진을 찍을 수 있습니다. 그러나 뇌 기능의 문제로 전달받은 이미지를 제대로 인식하고 다른 자극들과 통합하기 어렵습니다.
두뇌의 뒷쪽에서 시각적 처리를 하는데, 눈에서 후두엽까지의 시각 경로가 손상되었을 경우에도 시야에 이상이 생길 수 있습니다.

피질맹(Cortical Blindness)이라고도 하는데, CVI보다 오래된 용어로서 '맹'이라고 표현하는 것은 오해의 소지가 있습니다. CVI가 있는 영유아들은 일반적으로 시간이 지나면서 보는 것이 개선되기 때문입니다.

피질시각장애의 특성

    • 특정 색상에 대한 뚜렷한 선호도를 보입니다. 
    • 시각적 반응을 느리게 보입니다. 
    • 익숙하지 않은 시각적 자극에 대해 반응하기 어렵습니다. 
    • 전체 시야의 시각적 자극에 반응하지 않고 특정 시야의 자극에만 반응하는 경우가 있습니다. 
    • 조명을 보는 것을 좋아합니다. 
    • 정지된 물체보다는 움직이는 물체를 더 잘 봅니다. 
    • 멀리 있는 물체보다 가까이 있는 물체를 더 잘 봅니다. 
    • 주변 환경이 복잡하다면 보는 것이 더 어렵습니다. 

피질시각장애의 예후

성장하면서 뇌의 신경 연결이 발달함으로써 초기의 문제들이 개선될 수 있습니다. 그러나 자연적으로 좋아지기를 기대하기보다는, 피질시각장애를 지닌 아동들의 시각적 특성을 평가하고, 시각 발달을 촉진시킬 수 있도록 가능한 빨리 조기개입을 하는 것이 중요합니다.
본 내용은 American Association for Pediatric Ophthalomolog and Strabismus(AAPOS)의 자료 일부를 참조하여 작성하였습니다.

뇌성/피질시각장애
진단 질병코드 및 참고 자료

피질(대뇌의 외부층)의 문제로 시각장애가 발생한다고 피질시각장애라는 용어를 사용하였으나, 피질을 포함한 뇌 손상에 의한 시각장애로 보고 뇌성시각장애라는 용어를 사용하는 것이 현재 추세이며, 두 용어 모두 같은 의미로 사용되고 있습니다.

뇌성시각장애란 무엇일까

2022년 10월 29일에 있었던 교육 영상을 통해 뇌성시각장애가 무엇인지 알아보세요. 

피질시각장애 아이가 보는 세상

피질시각장애(CV가 있다는 것은 어떤 것일까요?

피질시각장애 더 읽기"

뽁뽁이 비닐 길 놀이

즐거운 놀이와 놀잇감

물건을 포장할 때 쓰는 에어캡 비닐. 흔히 뽁뽁이라고 하지요. 주변에서 쉽게 구할 수 있는 뽁뽁이 비닐을 이용해서 아이와 즐거운 놀이를 해보세요.

준비물

에어캡 비닐, 테이프, 모양 종이

사전 준비

에어캡을 바닥에 깔아서 놀이하기 때문에 충분한 공간 확보가 필요 합니다.에어 캡을 밟고 넘어지지 않게 에어 캡을 바닥과 단단히 고정시켜 줍니다. 놀이를 할 주변 공간에는 아동이 넘어져 다칠 수 있으니 장애물은 치워주세요. 다양한 크기의 에어 캡을 바닥에 붙입니다. 바닥에 붙이기 전에 손으로 마음껏 만져보거나 깔고 앉아 보면서 에어 캡의 질감을 탐색할 수 있도록 합니다.

감각통합에 도움이 됩니다.

다양한 지면을 밟는 과정에서 균형을 잡는 것이 요구되며, 촉각이 예민한 아동에게 도움을 줄 수 있습니다. 에어 캡을 누르는 과정에서 손가락 사용과 손 끝 사용이 필요하며 고유수용감각을 느낄 수 있습니다. 발바닥으로 누르면서 터지는 에어 캡의 느낌을 통하여 촉각, 고유수용감각, 청각 등의 다양한 자극을 느낄 수 있습니다. 자신의 신체를 의도하여 모양이나 선을 따라 걷기를 통하여 신체인식과 조절을 향상시킬 수 있습니다.

활동 순서

1. 에어캡을 길처럼 길게 깔아둡니다. 2. 에어캡 밑에 길죽한 모양, 발바닥 모양지, 다양한 도형 모양의 종이를 넣어둡니다. 3. 테이프를 이용하여 바닥에 에어캡 길을 고정합니다. 4. 아동과 함께 에어캡을 따라 걷고, 모양을 확인하면서 걸어보기도 합니다.

놀이 TIP

■ 장난감 자동차를 활용하여 에어 캡 길을 따라 장난감 자동차를 이동할 수 있도록 합니다. ■ 다양한 패턴의 터널을 만들면서 눈 손 협응과 손의 조작을 유도 할 수 있습니다. ■ 에어 캡을 밟는 놀이 이외에도 유아 물감을 사용하여 하얀 종이 위에 물감을 찍어 도장 찍기 놀이를 합니다.
■ 형제의 다리나 팔에 에어 캡을 감싸고 서로 눌러 주며 에어 캡을 터뜨릴 수 있습니다.

뽁뽁이 비닐 길 놀이 더 읽기"

위로 스크롤