225월
115월
무엇을 가르칠지보다, 왜 가르치는지를 먼저 생각해요
글 : 이소영(한국영아발달조기개입협회) 발달이 늦는 아이들을 키우는 양육자들은 아이의 발달을 도와주기 위해 치료나 교육 프로그램에 참여하곤 합니다. 못 걷는 아이가 걷게 되길 바라고, 말을 하지 않는 아이가 말을 하게 되길 바라며, 또래보다 언어 표현이 느린 아이가 좀 더 말을 잘 하게 되길 바라죠. 인지 발달이 늦다고...
065월
치료보다 더 중요한 것, ‘일상 속 목표’입니다
글 : 이소영(한국영아발달조기개입협회) 우리 아이를 위해 적절한 '일상의 목표'를 갖는 것은 매우 중요하며 치료나 훈련에 앞서는 출발점일 수 있습니다. 반복적인 기회를 통해 아이가 실제로 그 목표에 가까워질 수 있도록 돕는 도구가 되기 때문입니다. 하지만 막상 일상의 목표를 세우는 일은 생각보다 쉽지 않습니다. 그렇다면, 일상의 목표는 어떻게 세워야...
234월
두뇌발달의 골든 타임, 언제까지일까요?
글 : 이소영(한국영아발달조기개입협회) “선생님, 우리 아이는 지금 5살인데요. 두뇌 발달의 골든타임이 3세라고 하던데… 그럼 우리 아이는 이미 늦은 건가요? 이제 더는 발달하지 않는 건가요?”한 어머니의 이 질문은 영유아의 발달에 대해서 다시 생각해볼 계기가 되었습니다. 물론 태어난 지 얼마 되지 않아 세상을 알아가는 갓난아기와 이미 자신만의 생활 패턴이 생긴...
134월
아이마다 다른 발달 속도와 여정
글 : 이소영(한국영아발달조기개입협회) 아이들의 발달은 마치 각기 다른 꽃이 피는 시간과 모양이 다른 것처럼, 속도도 다르고 방향도 다양합니다. 하지만 우리는 흔히 ‘전형적인 발달’이라는 기준을 가지고 아이들을 바라보곤 합니다. 말이 빠른 아이를 보면 “우리 아이는 왜 아직 말을 못하지?” 하고 걱정하고, 친구 아이가 숫자를 세면 “이제 우리...
163월
발달지체 영유아의 또래관계 형성과 부모의 역할
글 : 이소영(한국영아발달조기개입협회) 영유아기에는 또래와의 관계를 통해 사회적 기술과 상호작용 능력이 발달합니다. 하지만 발달지체가 있는 영유아는 또래와 자연스럽게 어울리거나 적절한 상호작용을 하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 특히 언어 표현이 어려운 경우 또래와 적극적으로 상호작용하기 어렵고, 이로 인해 갈등이 발생하기도 합니다. 이러한 상황에서 부모님께서는 어떤 역할을...
0512월
아이의 발달을 촉진하는 ‘참여’의 힘
글 : 이소영(한국영아발달조기개입협회) 우리 아이가 성장하고 발달하는 과정을 지켜보는 것은 모든 부모에게 기쁨이기도 하면서 동시에 잘 발달하고 있는지, 어떻게 하면 더 잘 양육할 수 있을지, 부모로서 좋은 환경을 제공하고 있는지 염려하곤 합니다. 특히 발달이 지연되는 아이를 키우는 부모들은 아이가 어떻게 하면 더 나은 발달을 이룰 수...
0112월
아이에게 선택의 기회를 주자 : 발달지체 영아와 부모의 상호작용
글 : 이소영(한국영아발달조기개입협회) 발달이 지연되거나 장애를 지닌 영아의 일상 속에서 우리는 한 가지 공통된 모습을 종종 발견할 수 있습니다. 바로 아이가 자신의 선택을 하기보다는 양육자의 선택에 의해 정해진 환경 속에서 살아가는 경우가 많다는 점입니다. 하지만 이러한 양육자의 선택이 아이의 요구를 충족시킬지라도, 그것이 아이의 발달에 있어 최선의...
2411월
아이를 기다려주자 : 발달지체 영아와 부모의 상호작용
글 : 이소영(한국영아발달조기개입협회) 발달지체 영아를 양육하는 부모들은 종종 아이의 행동에 대해 빠르게 반응하고 지원하려는 경향이 있습니다. 이는 아이가 무엇을 하려는지 미리 파악하고, 그 행동이 성공적으로 이루어지길 돕고자 하는 부모의 사랑과 배려에서 비롯된 행동일 것입니다. 하지만 이러한 상호작용 방식은 아이의 자발적인 시도를 제한하고, 자기 주도적 학습과 성취감을...
1711월
