웹사이트 재단장 중입니다. 간헐적으로 화면이 비정상적으로 노출될 수 있습니다. 불편을 드려 죄송합니다. (~260930) 닫기

Instagram Youtube Blogger-b
  • 로그인
  • 회원가입
Search
사단법인 한국영아발달조기개입협회
  • 정보탐색
    • 키즈 팟
      • 영아발달 정보
      • 장애관련 정보
      • 발달촉진 정보
      • 즐거운 놀이와 놀잇감
    • 패밀리 팟
      • 가족의 이야기
      • 심리지원 정보
      • 영아발달 프로젝트
      • 가족 자조모임
      • 조기개입 기관 소개
      • 관련 정책
    • 새 소식
      • 칼럼
      • 추천 도서
      • 조기개입 관련 연구
      • 영아 발달 뉴스
  • 교육수강
    • 전문가 교육과정
    • 보호자 교육과정 (준비중)
  • 커뮤니티
    • 공지사항
      • 공지사항
      • 교육/행사 안내
      • 이벤트
      • 총회/이사회 공고
      • 예산/결산 공고
    • 커뮤니티
      • 질문과 응답
      • 원고 기고
      • 뉴스레터 신청
      • 문의하기
  • 협회소개
    • 협회소개
    • 인사말
    • 조직도
    • 해외 자문위원
  • 후원안내
Search
  • 정보탐색
    • 키즈 팟
      • 영아발달 정보
      • 장애관련 정보
      • 발달촉진 정보
      • 즐거운 놀이와 놀잇감
    • 패밀리 팟
      • 가족의 이야기
      • 심리지원 정보
      • 영아발달 프로젝트
      • 가족 자조모임
      • 조기개입 기관 소개
      • 관련 정책
    • 새 소식
      • 칼럼
      • 추천 도서
      • 조기개입 관련 연구
      • 영아 발달 뉴스
  • 교육수강
    • 전문가 교육과정
    • 보호자 교육과정 (준비중)
  • 커뮤니티
    • 공지사항
      • 공지사항
      • 교육/행사 안내
      • 이벤트
      • 총회/이사회 공고
      • 예산/결산 공고
    • 커뮤니티
      • 질문과 응답
      • 원고 기고
      • 뉴스레터 신청
      • 문의하기
  • 협회소개
    • 협회소개
    • 인사말
    • 조직도
    • 해외 자문위원
  • 후원안내
  • 로그인
  • 회원가입
KICI2025-12-30T15:51:42+09:00

영아의 우발성 학습은 아기가 자신의 행동이 어떤 결과를 만들어낸다는 것을 직접 경험하며 배우는 과정이다. 예를 들어 발을 차면 장난감이 움직이고, 소리를 내면 어른이 반응하는 경험이 이에 해당한다. 이런 학습은 한동안 연구에서 많이 다뤄졌지만, 최근에는 상대적으로 덜 주목받아 왔다. 그럼에도 이러한 경험은 아기가 배우고 기억하며 주의를 기울이는 힘을 기르는 데 중요한 역할을 한다. 연구자들은 아기의 배움이 항상 조금씩 천천히 늘어나는 것이 아니라, 어느 순간 “아, 이렇게 하면 되는구나” 하고 갑자기 달라지기도 한다고 설명한다. 그래서 겉으로 보이는 행동 변화만으로는 아기의 배움을 충분히 이해하기 어려울 수 있다. 또한 아기가 “내가 한 행동이 결과를 만들었어”라고 느끼는 경험은 스스로 해보려는 마음과 적극적인 참여로 이어질 수 있으며, 이는 조기개입에서 매우 중요한 의미를 가진다.

연구 방법

🔹이 연구는 한 가지 실험을 한 것이 아니라, 지난 25년 동안 이루어진 영아 우발성 학습 연구들을 모아 정리한 종합 정리 글이다.
🔹연구자들은 “영아가 어떻게 행동과 결과를 연결해 배우는지”를 중심으로, 방법의 변화, 아이들의 반응 차이, 발달이 느린 아이들의 특징, 실제 중재로의 활용 가능성을 살펴보았다.

연구 참여 아동

🔹주로 생후 2~7개월 영아가 많이 연구되었고, 일부 연구는 10개월~4세 전후까지 포함되었다.
🔹조산아, 자폐 스펙트럼 위험이 있는 영아, 뇌 손상이 있는 영아 등 발달이 염려되는 아이들도 함께 연구되었다.
🔹중요한 점은, 이런 아이들도 배울 수 있는 기본적인 능력은 가지고 있다는 사실이다.

수행 방법 분석

🔹아이가 발을 차면 장난감이 움직이거나, 손을 당기면 소리가 나거나, 쳐다보면 화면이 바뀌는 등 아주 단순한 상황을 만들었다.
🔹요즘 연구에서는 아이의 움직임, 시선, 뇌 반응, 심장 박동 같은 여러 신호를 함께 살펴보는 방법도 사용된다.
🔹실제 적용 사례로는, 아이가 젖을 빨면 엄마 목소리가 나오는 장치를 활용해 조산아의 수유를 도운 연구도 있다.

결과

🔹아이들은 생각보다 아주 이른 시기부터 자신의 행동과 결과를 연결해 배운다.
🔹나이가 조금만 올라가도, 같은 경험을 더 빠르게 이해한다.
🔹아이의 배움은 항상 천천히 늘어나는 것이 아니라, 어느 순간 갑자기 “아, 이거구나” 하고 달라지기도 한다.
🔹그래서 하루 이틀의 변화만 보고 “배웠다, 못 배웠다”를 판단하기는 어렵다.

논의

🔹아이가 하던 행동에 더 이상 반응이 없으면, 단순히 포기하기보다 화내거나 더 강하게 시도하기도 한다.
🔹이런 모습은 “문제행동”이기보다, 자신이 기대한 결과가 막혔을 때의 자연스러운 반응일 수 있다.
🔹이런 반응의 방식은 아이의 이후 끈기나 도전 방식과도 연결될 수 있다.

조기개입에 대한 시사점

✅중요한 것은 기술을 가르치는 것보다, 아이가 “내가 해보면 뭔가 달라진다”는 경험을 자주 하는 것이다.

✅조산아나 발달이 느린 아이도, 배울 수 있는 힘은 이미 가지고 있다는 점을 전제로 접근해야 한다.

✅양육자 코칭에서도 “잘 반응해 주세요”보다, → 아이가 시도한 행동에 바로, 예측 가능하게 반응을 연결해 주는 것이 핵심이다.

✅아이의 변화는 평균 점수보다, 짧은 순간의 몰입, 갑작스러운 변화, 반복되는 시도 속에 숨어 있을 수 있다.

Cuevas, K., & Colombo, J. (2025). A quarter century of research on infant contingency learning: Current and future directions. Infant Behavior and Development, 80, 102068.
여기를 누르면 전체 원문을 보실 수 있습니다.

Related Posts

✨장애위험 영아 조기발견 실행 경험을 통한 정책과 현장의 과제: 일반 어린이집을 다니는 영아를 중심으로

영아기는 발달 변화가 빠르고 환경 자극에 민감해, 이 시기의 지원 시점과 질이 이후 발달 궤적에 큰 영향을 줍니다. 그러나 우리나라... read more

✨Williams, Gullion, & Cuevas Dias (2025) A Scoping Review of Part C Early Intervention for Children with Significant Support Needs

지원 요구가 큰 영아는 운동, 의사소통, 감각조절, 적응행동 등 여러 발달영역에서 지속적이고 폭넓은 지원이 필요할 수 있습니다. 미국의 IDEA Part... read more

시간의 문제: 발달과학에서의 발달 연쇄 효과

발달은 한 가지 영역에서만 일어나는 것이 아니라 여러 영역이 서로 연결되어 동시에 진행된다. 발달 연쇄 효과(cascades)는 아동 발달의 여러 영역이... read more

장애위험 영아 조기발견 및 맞춤형 양육지원 연구

요약 목적 : 본 연구는 ‘장애위험 영아의 조기발견 및 맞춤형 양육지원’을 실행연구로 진행하여, 조기발견 및 조기개입의 지원체계를 모색하였다. 연구 방법: 조기발견 대상은... read more

코로나19 팬데믹 동안 조기개입 제공자들의 양육자 코칭 활용에 영향을 준 요인들

조기개입 분야에서는 양육자가 아동의 발달을 지원하는 주체가 되어야 한다는 가족 중심 접근이 강조되고 있으나, 실제 서비스에서는 여전히 아동 중심 개입이... read more

Executive Function in Infants and Toddlers Born Low Birth Weight and Preterm

실행기능(executive function)은 뇌의 정보를 연결하고 조직하는 상호 관련된 신경망 시스템을 통해 조절됨으로써 인지 및 행동 반응을 일으킨다. 실행기능은 자기조절 및... read more

발달지체 영유아 가정방문 서비스에 대한 부모의 인식과 경험: 서울 지역 서비스 참여 부모를 중심으로

발달지체 영유아를 위한 조기개입은 영유아가 실제로 생활하는 자연적 환경에서 가족의 참여를 기반으로 이루어질 때 효과적입니다. 그러나 국내에서는 가정방문 기반의 가족중심... read more

ASD 영아를 위한 놀이 중심의 NDBI 부모교육 프로그램 개발 및 적용

연구의 목적 : 본 연구는 자폐 범주성 장애 영아의 사회 의사소통 발달을 지원하기 위해 놀이 중심의 자연적 발달적 행동적 중재(Naturalistic... read more

인도에서 가족력상 자폐 위험이 높은 영아의 보호자‑영아 상호작용

아기가 태어나서 가장 많이 만나는 사람은 부모이기 때문에, 부모-아기 상호작용은 아기의 사회성과 의사소통 발달에 중요한 역할을 한다. 그런데 EL-A 아기들은... read more

The impact of caregiver inhibitory control on infant visual working memory

시각적 작업 기억(Visual Working Memory, VWM)은 영아기 첫해에 발달하기 시작하며, 이후 학업 성취 및 인지 발달에 중요한 영향을 미친다. 기존... read more

최신 동영상 강의

  • 자폐 자녀 양육의 지혜

뉴스레터 신청

* 뉴스레터 발송을 위한 최소한의 개인정보를 수집하고 이용합니다. 수집된 정보는 발송 외 다른 목적으로 이용되지 않으며, 서비스가 종료되거나 구독을 해지할 경우 즉시 파기됩니다.
로딩 중
상호명: 사단법인 한국영아발달조기개입협회 │ 사업자등록번호: 363-82-00377 │ 대표자: 최진희 │ 통신판매업번호: 제2021-서울서초-3352호 │ 주소: 서울특별시 서초구 서초중앙로5길 10-8, 1005호(서초동) │ 이메일: info@kici.or.kr │ 전화: 010-3833-0036 │ 팩스: 02-522-0045
  • 이용약관
  • 개인정보처리방침
  • 결제보안
Copyright © 2026 사단법인 한국영아발달조기개입협회. All right reserved.
Instagram Youtube Blogger-b
✕