체계적 문헌 고찰(Systematic Review)분석 대상: 2023년까지 발표된 국외 연구 중 0~36개월 발달지체 영아를 대상으로 한 언어 및 의사소통 중재 관련 실험연구 12편
발달지체 영아(0-3세) 대상언어/의사소통 중재 포함 중재 기술이 명확한 실험연구연구 동향(연도, 설계, 참여자)중재 특성(방법, 환경, 실행자 등)중재 성과(성과 측정 도구 및 결과)
연구 동향 : 58.3%가 단일대상연구였으며, 영아의 연령은 24~36개월이 대부분이었음중재 특성 : 58.3%의 연구에서 부모 및 교사교육과 영아 대상 중재를 병행하였음중재 방법 : 환경교수가 83.3%로 가장 많았으며, 반응적 상호작용과 응용행동분석을 적용한 연구도 있음주요 전략 : 시범, 발화 반복/확장, 촉진, 강화중재자 : 대부분 부모*58.3%)가 가정에서 시행함부모 및 교사 교육 방법 : 강의, 토론, 시범, 연습 등 다양한 방식연구 수는 적고 특히 24개월 미만 영아 대상 연구는 극히 적음
일상 환경에서 부모나 교사가 실행하는 중재가 효과적이며 현실적임
자연적 교수 전략의 활용이 많았으며 이는 언어의 일반화를 도울 수 있음측정 지표의 조작적 정의와 수집 절차의 명확화 필요양적 자료에 더해 질적 자료 수집 병행의 필요성 제기향후 연구는 더욱 엄격하고 다양한 중재 전략에 대한 검증이 필요함
조기발견과 서비스 연계 체계 구축 필요: 발달지체가 의심되는 영아의 조기발견 후 조기개입으로의 자연스러운 연계가 중요하며, 이를 위한 행정적·정책적 기반 마련이 시급하다.
24개월 이전의 중재 강조: 중재 시기에 따라 발달 성과의 차이가 크므로, 24개월 이전 개입의 활성화가 요구된다.
자연적 환경 중심 중재 권장: 가정, 보육기관 등 익숙한 환경에서 부모나 교사가 주체가 되어 중재를 실행하는 접근이 효과적이다.
초학문적 협력 필요: 다양한 전문가들이 가족 중심으로 협력하는 조기개입팀 구성이 강조되며, 역할 방출을 통한 부모·교사 교육 및 실행 지원이 필요하다.양적 + 질적 자료의 병행: 중재 성과를 더욱 깊이 있게 이해하고 평가하기 위해 수량적 자료와 함께 질적 자료 수집도 병행되어야 한다.
