장애인 등에 대한 특수교육법에서는 특수교육이 필요한 학생 개인의 능력을 개발하기 위하여 장애 유형 및 장애 특성에 적합한 교육목표·교육방법·교육내용·특수교육 관련서비스 등이 포함된 계획, 즉 IEP(개별화교육계획)을 수립할 것을 명시하고 있습니다. 장애 영아의 경우에도 마찬가지입니다. 하지만 개별 학습 목표를 중심으로 하는 유아나 학령기와 달리, 장애 영아의 경우에는 영아 발달 단계에서 가족의 역할과 일상생활 환경이 중요한 영향을 미치기 때문에 IEP 대신 IFSP(Individualized Family Service Plan)을 작성합니다. 즉, 가족 전체를 영아 발달의 중요한 요소로 보고 영아와 가족 모두를 지원하기 위한 계획이라고 말할 수 있습니다.
아래에서는 영아기에 IFSP를 작성하는 이유를 알아보겠습니다.
가족 중심 접근
영아기의 발달은 주로 가정에서 이루어지기 때문에, 가족의 참여와 지원이 필수적입니다. IFSP는 아동뿐만 아니라 가족의 목표와 필요를 반영하여, 가족이 주도적으로 아동의 발달을 지원할 수 있도록 합니다. 이 계획은 가족 구성원 전체가 아동의 발달에 필요한 활동을 일상에서 수행하도록 돕는 것을 목적으로 합니다.
자연적 환경에서의 발달 지원
영아기는 학교나 교육 기관보다는 가정 환경에서 일어나는 일상적인 경험을 통해 발달하는 시기입니다. IFSP는 가정, 지역사회, 보육시설 등 자연스러운 환경에서 발달을 지원할 수 있는 목표와 전략을 포함하여, 영아가 일상에서 다양한 경험을 통해 발달할 수 있도록 돕습니다.
가족의 목표와 요구 반영
IFSP는 가족의 목표를 중심으로 작성되며, 가족이 아동 발달 과정에 적극적으로 참여할 수 있도록 합니다. 이를 통해 가족 구성원들이 아동의 발달 목표와 관련된 일상 활동을 자연스럽게 수행할 수 있으며, 아동에게 지속적인 발달 기회를 제공합니다.
다학제적 지원 시스템
IFSP는 다양한 전문가들이 함께 참여하여 아동 발달을 위한 포괄적인 지원 계획을 수립하도록 하는 다학제적 접근을 강조합니다. 영아는 다양한 발달 영역에서 지원이 필요하기 때문에 영아의 발달과 관련된 전문 분야인 특수교사, 물리치료사, 작업치료사, 언어재활사가 함께 아동과 가족을 종합적으로 지원할 수 있는 체계가 필요합니다.
