An exploration of reflective conversations in early intervention caregiver coaching sessions
조기개입(EI)에서 코칭은 보호자의 역량 강화를 위한 핵심 전략이다.
그 중에서도 '성찰(reflection)'은 개입의 질을 높이는 요소로 간주되지만, 실제 현장에서의 실행 방식은 잘 알려져 있지 않다. 기존 연구는 대부분 아동의 발달 성과나 코칭 충실도에 초점을 맞추었기 때문에, 성찰이 코칭 대화 속에서 어떻게 나타나는지에 대한 실증적 분석이 필요하다.
본 연구는 보호자와 제공자 간의 성찰적 대화를 질적으로 분석하여, 효과적인 코칭 실행을 위한 기초 자료를 제공하고자 한다.
연구 방법
1. 참가자
●제공자–보호자 31쌍(dyads)
-EPIC 그룹: 18쌍 (Embedded Practices with Intervention and Caregivers, 보호자 참여형 일과기반 중재)
-BAU 그룹: 13쌍 (Business-As-Usual, 통상적인 서비스)
●아동: 생후 24개월 미만의 발달장애 아동, IFSP 작성됨
●제공자: 최소 2년 경력, 가족 중심 개입 경험, 사전 코칭 훈련 이수
2. 개입 및 절차
●EPIC 그룹: FGRBI 기반의 SOOPR 프레임워크 + 5Q 질문 전략을 포함한 전문성 개발(PD) 이수
●BAU 그룹: 기존 코칭 실천 유지
●각 다이어드는 3회(초기, 중간, 종료) 가정방문 세션 영상 녹화 → 총 93개의 전사본 확보
3. 측정 및 분석
●대화 전사본을 **‘성찰 유형(객관적, 해석적, 비판적)’, ‘질문 유형’, ‘자발성’, ‘화제(5Q 관련 vs 기타)’**로 코딩
●반영적 발화율, 질문 수, 화제 유형 등 정량 분석 실시
주요 결과 요약
