즐거운 놀이와 놀잇감

종이컵 성 쌓기

즐거운 놀이와 놀잇감

종이컵을 쌓아 성처럼 만든 뒤 미니카로 부웅~ 통과하며 성을 와르르 무너뜨려 봐요.

준비물

종이컵, 자동차 장난감, 공, 마스킹테이프(또는 시작 선을 표시해 줄 수 있는 다른 도구도 가능)

사전 준비

종이컵이 무너지면서 굴러갈 수 있도록 충분한 공간을 확보하고, 종이컵을 쌓는 곳, 시작 선을 적당한 거리를 두어 활동을 시작합니다.

감각통합에 도움이 됩니다.

종이컵을 쌓는 과정에서 힘 조절, 소근육 발달이 증진될 수 있으며 소근육 및 눈손협응 능력과 양손협응 능력이 향상됩니다. 자동차 장난감을 사용하여 무너뜨리며 눈 손 협응과 간단한 인과관계를 습득할 수 있습니다. 쌓기, 공을 던져 맞추기 활동을 하며 힘조절을 하면서 고유수용감각 발달과 거리감각 발달에도 도움을 줄 수 있습니다. 종이컵을 쌓을 때 넘어지지 않도록 하기 위해 집중력 증진됩니다. 높이 쌓을수록 신체 움직임이 커져 근육 조절, 운동조절이 증진됩니다. 색깔을 구별하고 분류하며 색깔 명칭을 듣고 따라 말하면서 색인지를 유도할 수 있습니다. 컵과 컵 사이에 컵을 올려놓거나 공간을 나누어 나열하면서 시 지각 경험을 유도할 수 있습니다.

활동 순서

놀이 TIP

- 종이컵을 활용하여 다양한 모양을 만들어 봅니다. (예: 다리, 울타리 등)
- 종이컵을 더 높게 높게 쌓아보면서 다양한 자세에서 종이컵을 쌓을 수 있도록 합니다.
- 종이컵을 다양한 방향으로 여러 개 쌓아 다양한 방향으로 공을 던지면서 방향에 대한 학습으로도 변환할 수 있습니다.
- 거리를 점점 멀리 두어 다양한 거리에서 던져봅니다.
- 더 많은 종이컵을 이용하여 바닥에 누운 자세 등의 경계를 종이컵을 세워 알아봅니다.
- 가정에서 쉽게 사용하고 있는 일회용 종이컵을 사용하여 다양하게 쌓아보거나 나열하여 공간을 구별하고 영역별 놀이를 해 봅니다.
- 쌓는 것을 어려워하거나 관심을 보이지 않는 경우 아동을 앉히거나 눕혀놓고 테두리를 따라 나열하면서 아동의 모습을 그려봅니다.
- 종이컵과 컵 사이에 실을 연결하여 전화 놀이를 하거나 종이컵과 끝은 연결하여 꼬리잡기 놀이 등 신체놀이를 연결하여 진행해 봅니다.
- 미리 종이컵에 색깔을 칠하거나 숫자를 붙인 후 여기저기 흩어진 종이컵을 색깔별로 분류하거나 숫자 순서대로 찾아가며 정리해도 좋습니다.
- 종이컵으로 길을 만들어 대각선, 꼬불꼬불 한 길을 만들어 지나갈 수 있도록 할 수 있습니다.
- 형제의 손을 잡고 천천히 걸어가기를 연습 할 수 있고, 누가 먼저 도착 할 수 있는지 게임을 할 수 있습니다.

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풍선놀이

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아이와 풍선을 함께 불어 큰 풍선을 만든 후 같이 놀이합니다. 이때 형제, 자매 혹은 다른 가족 구성원과 같이 놀이를 해도 좋습니다.

준비물

풍선, 색종이, 주걱

사전 준비

아이가 풍선을 부는 것을 어려워 할 경우 도와줍니다. 풍선을 치는 과정에서 풍선을 따라 움직이면서 장애물에 부딪칠 수 있으니 아동이 놀이할 수 있는 넓은 공간을 확보해둡니다.

감각통합에 도움이 됩니다.

풍선을 부는 과정에서 얼굴 근육(특히 입 주변 근육)을 쓰는 경험을 할 수 있으며 색종이를 찢는 과정에서 손 끝 사용과 눈 손 협응이 증진될 수 있습니다. 또한 주각 같은 막대로 풍선을 치는 과정에서 대 근육 활동을 할 수 있습니다.

활동 순서

놀이 TIP

- 형제, 자매와 함께 놀이하면서 마주 보고 치면서 놀이하도록 합니다.
- 다양한 도구를 사용하여 풍선을 치면서 놀이합니다.
- 집 안에 골대를 만들어 풍선을 골대 안에 넣도록 놀이를 해보는 것도 좋습니다.
- 풍선에 줄을 달아 움직임의 반경을 줄여 줄 수 있습니다.
- 소리 나는 방울을 풍선 안에 함께 넣어 소리 자극을 같이 주는 것도 좋습니다.
- 풍선이 부풀어 오르는 것을 무서워하는 아동에게는 테이프를 풍선 위에 가득 붙여서 바늘로 터뜨려도 큰소리를 내며 터지지 않는다는 것을 보여 주는 것도 도움이 됩니다.

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스펀지 놀이

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조금 딱딱한 스펀지는 빵 칼을 사용하여 다양한 형태로 자를 수 있습니다. 일정한 힘을 주어 다양한 크기로 자른 스펀지를 활용한 미술놀이를 함께 해보는 것도 좋습니다.

준비물

딱딱한 재질의 스펀지, 빵 칼

사전 준비

여러 가지 도구를 담을 수 있는 바구니나 쟁반을 사용하여 필요한 재료를 넣어 둡니다.

감각통합에 도움이 됩니다.

- 스펀지를 한 손으로 고정하고, 반대 손으로 빵 칼을 잡으면서 자연스러운 양손사용을 유도할 수 있습니다.
- 작게 자른 조각으로 다양한 형태를 만들어 보거나 물감을 이용하여 미술 활동으로 놀이 확장을 통해 인지발달을 유도할 수 있습니다.

활동 순서

놀이 TIP

- 스펀지 위에 선을 미리 그려 두어 선을 따라 자를 수 있도록 도와줍니다.
- 젓가락이나 포크에 스펀지를 꽂아 넣는 것을 어려워하는 경우 스펀지를 고정할 수 있도록 도와줍니다

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통과 뚜껑 짝꿍 찾기

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주방에서 볼 수 있는 다양한 그릇, 냄비, 도구들의 짝을 찾아보는 활동입니다. 종류별로 분류해 보거나 비슷한 것 끼리 짝을 맞추어 보는 활동을 해 봅니다.

준비물

다양한 재질의 통, 냄비, 뚜껑 등

사전 준비

통, 냄비의 뚜껑을 두 개의 바구니에 각각 담아 놓습니다.

감각통합에 도움이 됩니다.

눈으로 짝을 찾아 맞추어 보면서 크기를 비교해 볼 수 있습니다. 잘 맞지 않는 크기일 경우 다른 것과 차례로 비교하여 대입해 보면서 문제해결력을 키울 수 있습니다. 돌려서 여는 형태의 뚜껑, 물러서 힘을 주어 닫는 뚜껑, 열고 닫는 장치가 있는 뚜껑 등의 다양한 형태에 맞추어 소근육 발달을 촉진할 수 있습니다.

활동 순서

놀이 TIP

- 색이 있는 스티커를 활용하여 뚜껑과 통에 같은 색의 스티커를 붙여 쉽게 찾을 수 있도록 도와줍니다.
- 뚜껑을 찾은 뒤에 크기별로 나열하거나 위로 쌓아 볼 수 있도록 해줍니다.
- 동그란 모양과 네모난 모양을 서로 구분하고, 크기와 형태를 비교해 볼 수 있도록 합니다.
- 통끼리 부딪히며 소리를 내 보거나 막대기 등의 도구를 사용하여 두드려 보며 서로 다른 소리를 들어보기도 합니다.

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냄비 악기 놀이

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가정에 있는 여러 가지 크기와 모양의 냄비를 아동이 난타하면서 소리를 내보며 놀이합니다. 가정 안에서 쉽게 구할 수 있는 냄비, 프라이팬, 볼 등을 가지고 자유롭게 두드려 보거나, 좋아하는 물건을 넣고 숨기기, 크기를 알맞게 찾아 열고 닫기를 등을 통하여 다양한 놀이를 합니다.

준비물

여러 가지 모양, 크기의 냄비, 냄비와 뚜껑, 도마, 스테인리스 볼, 플라스틱 컵, 주걱, 국자, 작은 장난감, 숟가락, 막대기(또는 국자, 숟가락, 젓가락)

사전 준비

- 바닥에 여러 가지 냄비를 아동이 손이 닿을 수 있는 곳으로 놓고 아동이 중앙에 앉도록 합니다. - 소리에 민감한 아동의 경우에는 좀 더 둔탁한 냄비를 사용합니다. - 뚜껑 부분이 날카롭지 않은 것을 골라 준비합니다. 아동들이 두드리기를 하다가 부러질 수 있으므로 단단한 종류의 식기류를 이용합니다.

감각통합에 도움이 됩니다.

- 냄비의 크기 비교를 하면서 크기개념 이해에도 도움이 되며 막대기로 난타하면서 대근육, 소근육 발달에 도움이 됩니다. 또한 냄비마다 다른 소리가 나는 걸 인지하면서 차이를 인식하는데 도움이 됩니다. - 냄비의 재질에 따라 달라지는 소리를 듣고 관심을 가지며, 다양한 부엌도구들 쥐거나 뚜껑을 열고 닫으며 손 안 조작 및 눈 손 협응을 할 수 있습니다.

활동 순서

놀이 TIP

- 다양한 재질의 냄비는 크기에 따라 서로 다른 소리가 납니다. 두드리는 채를 다르게 하여도 새로운 소리가 납니다. 음악의 속도에 따라서 두드리는 속도를 다르게 해 주세요.
- 냄비 안에 다양한 장난감을 두고 넣고 빼기를 할 때 야채과일 장난감을 넣어 요리 활동을 하는 역할 놀이를 함께 진행해 봅니다.
- 한 손으로 하다 익숙해지면 양손으로 숟가락을 잡고 두드리기를 할 수 있습니다.
- 음악의 속도를 점점 빠르게 하여 두드리기를 할 수 있고, 형제들과 함께 주고받기를 하며 두드리기를 할 수 있습니다.

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반짝반짝 호일 속엔 무엇이 있을까?

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장난감을 호일에 싸서 아동이 호일을 벗기며 장난감을 찾는 활동입니다. 각자 숨겨진 장난감이 무엇인지 이야기해보고, 호일을 뜯어서 확인해 봅니다.

준비물

호일, 아동의 손에 잡히는 장난감

사전 준비

- 손바닥 크기의 장난감을 준비합니다. 아동이 좋아하는 장난감일수록 활동 참여에 대한 관심도가 높아집니다. - 호일을 장난감을 감쌀 정도의 크기로 잘라 놓습니다.

감각통합과 조작에 도움이 됩니다.

- 다양한 질감을 만지며 촉각 자극에 대해 경험을 할 수 있습니다.
- 손가락 사용을 촉진 시킬 수 있으며, 호일을 벗기는 과정에서 눈-손 협응과 양손 협응이 발달할 수 있습니다.
- 활동을 역순으로 아동이 자신이 원하는 장난감을 호일에 싸고 부모님이 장난감 찾기를 함으로써 아동과의 상호작용을 증진할 수 있습니다.

활동 순서

놀이 TIP

- 아동이 대상 영속성 개념을 완전히 확립하지 못한 경우 호일로 장난감을 반 정도만 가려 놀이를 진행합니다.
- 알루미늄 호일 대신 랩이나 신문지, 종이로 대체하여 활용해도 좋습니다.
- 활동을 반복하여 진행할 경우 아이가 직접 호일로 장난감을 싸고 부모님이 맞추도록 하여 놀이의 역할을 바꾸어 진행하여 상호작용 능력을 향상할 수 있습니다. 장난감을 호일에 싸서 아동이 호일을 벗기며 장난감을 찾는 활동입니다. 각자 숨겨진 장난감이 무엇인지 이야기해보고, 호일을 뜯어서 확인해 봅니다.

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밀가루 속 세상

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밀가루에 물을 조금씩 넣으면서 밀가루의 농도를 느끼며 반죽합니다. 밀가루 반죽을 둥글게 빚어 밀가루 공을 만들고, 밀가루 공 안에 콩을 넣고 함께 찾아봅니다.

준비물

밀가루, 물, 콩(혹은 작은 장난감), 큰 볼

사전 준비

밀가루가 날릴 수 있어 김장 매트 나 놀이용 매트를 준비합니다.

감각통합과 조작에 도움이 됩니다.

밀가루와 물을 섞고 반죽을 하며 촉감과 고유수용감각을 자극할 수 있습니다. 반죽을 공 모양을 만드는 과정에서 적절한 힘 조절과 손의 움직임을 유도합니다. 밀가루 공 안에 콩(또는 장난감)을 넣을 때 손가락 조작과 눈 손 협응을 유도합니다.

활동 순서

놀이 TIP

- 콩이 아니더라도 좋아하는 작은 장난감이나 색이 있는 곡식류를 이용할 수 있습니다.
- 동그란 공이 아니더라도 길쭉하게 만들어 보고, 반죽을 뜯어보며 다양한 손 조작을 할 수 있도록 할 수 있습니다.
- 반죽을 접시처럼 납작하게 만들어서 얼굴이나 좋아하는 도형을 만들어 봅니다.

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얼굴 샌드위치 만들기

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여러 가지 과일과 야채를 직접 만져보면서 도구를 사용해서 여러 모양으로 잘라봅니다. 자른 모양으로 얼굴을 만들며 가족과 함께 놀이합니다.

준비물

여러 가지 과일과 야채, 식빵, 칼, 도마

사전 준비

과일과 야채를 준비하면서 아동이 직접 재료를 잘라보고 놀이할 수 있도록 아동이 다룰 수 있는 도구(예: 플라스틱 칼, 모양 틀, 밀대 등)를 준비해주세요. 아동이 음식 먹기를 거부하는 경우 아동에게 억지로 음식을 먹이지 않습니다. (직접 만져보고 냄새 맡아보며 식재료를 경험할 수 있도록 합니다.)

감각통합과 조작에 도움이 됩니다.

아동이 과일과 채소를 만지면서 촉각과 고유수용성감각을 느끼는데 도움을 줍니다. 재료를 모양으로 만드는 과정에서 눈 손 협응과 양 손 협응이 증가될 수 있습니다. 또한 활동의 과정에서 모양과 색에 대한 개념, 신체 얼굴 부위에 관한 개념을 아동에게 알려줄 수 있습니다.

활동 순서

놀이 TIP

- 아동이 얼굴 부위 위치에 맞게 재료를 놓는 것을 어려워하는 경우 옆에 눈코입이 그려진 사진 또는 거울을 보면서 활동을 할 수 있도록 합니다.
- 아동이 칼로 완전히 재료를 자르는 것을 어려워하는 경우 재료의 2/3을 미리 잘라두고 나머지 끝 부분만 아동이 자를 수 있도록 도와줍니다.
- 과일이나 채소 대신 과자나 젤리 등을 이용하여 활동할 수 있습니다.
- 얼굴 표정에 따른 감정을 이야기 해 봅니다.

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말캉말캉 미역놀이

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가정 안에서 쉽게 구할 수 있는 미역을 가지고 감각놀이를 해봅니다. 미역 또는 다시마를 불린 후 놀이를 준비합니다. 불린 미역이나 다시마를 사용하여 주무르기, 찢기, 몸에 붙이기 등의 놀이를 통해 촉각을 제공하는 놀이를 합니다.

준비물

미역(또는 다시마), 물을 채운 욕조나 큰 대야

사전 준비

화장실이나 베란다처럼 분리된 공간에서 활동하는 것이 좋습니다. 일어서서 놀이하는 경우 미역이 미끄러워 넘어질 수 있으니 주의해주세요. 미역을 물에 충분히 불려 손으로 잡았을 때 미끌거리는 상태에서 활동 합니다.
활동은 목욕 전 욕조나 세숫대야 또는 테이블 위에서 쉽게 할 수 있습니다. 감각이 예민한 아동의 경우 비닐장갑을 끼고 놀이를 하면 민감한 부분을 감소할 수 있습니다.

감각통합과 조작에 도움이 됩니다.

미끄러운 미역을 만지면서 손으로 잡을 때 눈 손 협응이 증진될 수 있습니다. 주무르고 찢기, 몸에 붙이기 활동은 신체에 입력되는 촉각 자극의 거부감을 감소할 수 있고, 신체 인식에 도움이 됩니다. 손안에서의 조작 놀이는 고유수용감각과 협응에 도움을 줄 수 있습니다.

활동 순서

놀이 TIP

- 감각이 예민한 아동의 경우 손안에 입력되는 촉각 자극에 거부감이 높을 수 있습니다. 이럴 때는 아동의 손을 잡고 활동을 하거나 비닐장갑을 끼고 활동을 하도록 합니다.
- 처음 활동을 시작할 때는 손으로 만지는 놀이에서 점차 놀이를 확장하여 신체에 전반적으로 감각이 입력될 수 있도록 합니다.
- 다시마는 미역보다 조금 더 불려서 사용하는 것이 좋습니다. 시중에 판매하는 손질된 다시마를 사용해도 됩니다.
- 욕조에서 활동 할 때는 미역 말고도 다양한 질감의 재료(예: 볼풀 공, 다시마, 당면 등)를 물에 넣으면서 놀이해 보세요. 그리고 미역을 이용하여 욕실 벽에 다양한 그림을 그려보세요.

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쌀놀이- 꼭꼭 숨어라 찾기 놀이

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가정 안에서 쉽게 구할 수 있는 곡식류를 이용한 찾기 놀이입니다. 아동이 좋아하는 장난감을 활용하여 다양한 질감의 곡식을 탐색해 보고, 다양한 주방도구를 활용하여 놀이를 합니다.

준비물

콩 또는 쌀, 아동이 좋아하는 장난감, 재료를 담을 수 있는 용기, 뚜껑이 있는 통, 음악

사전 준비

가정 내에 있는 쌀이나 콩 등 다양한 곡류와 이를 담을 수 있는 용기를 준비합니다. 용기는 장난감의 크기를 고려하여 장난감이 곡류 안에 넣었을 경우 보이지 않을 정도의 크기면 적당합니다. 아동이 좋아하는 장난감을 준비합니다. 장난감을 크기가 작을수록 놀이의 난이도를 높일 수 있습니다. 단, 아동이 놀잇감 등을 입에 넣을 수 있으니 주의합니다.

감각통합과 조작에 도움이 됩니다.

보이지 않는 곳에 있는 장난감 찾기는 신체의 촉각자극과 동시에 깊이지각 깊이지각, 손가락의 분리 움직임과 조작력 향상에 도움이 됩니다. 다양한 질감을 직접 손으로 만지면서 촉각의 감각방어 감각방어를 완화합니다. 여러 가지 장난감을 찾는 과정에 눈-손 협응과 촉각의 발달을 도모할 수 있습니다. 쌀을 손안에 움켜쥐면서 촉각과 고유수용감각을 자극합니다. 도구를 사용한 쥐기와 옮기기를 경험합니다. 음악에 맞추어 악기를 연주할 때 민첩성과 집중력을 기를 수 있습니다.

활동 순서

놀이 TIP

- 감각자극의 입력 정도를 조절하기 위해 큰 곡물에서 점차 작은 곡물로 놀이를 확장해 줄 수 있습니다.
- 가정에서는 콩이나 쌀 등을 사용할 수 있으며, 실외에서는 모래가 있는 놀이터에서도 할 수 있습니다.
- 아동이 보는 곳에서 곡식으로 장난감을 숨기기도 하고, 아동이 보지 못하도록 눈을 감도록 하거나 가린 상태에서도 숨기고 찾도록 유도합니다.
- 처음 아동과 놀이할 때는 쌀 혹은 전분의 질감과 확연하게 다른 질감의 장난감을 제시합니다.
- 아동과 놀이하면서 지시수행을 해보는 것도 좋습니다.(예: 00 어딨지?, 00 찾아서 아빠 주고 와! 등)
- 입구가 큰 통부터 작은 통까지 다양한 통으로 난이도를 조절합니다.
- 곡식을 통에 넣어 직접 만든 악기를 색종이나 매직을 통해 꾸밉니다.
- 곡식을 종류별로 분류해보기 (두 가지 통을 준비하여 쌀 혹은 콩만 담기)

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