답변 : 최은옥 (안산장애인종합복지관 작업치료사)

대체 행동을 가르칠 때 가장 중요한 것은 영화가 기존에 하고 있던 감각 추구 양상을 잘 관찰하는 것입니다.
이 행동이 얼마나 자주 관찰되는지 또 어떤 강도와 양호로 아이가 자극을 탐색하는지에 대한 부분을 먼저 관찰합니다. 행동을 그대로 따라 해보는 것도 매우 좋습니다.
자극의 양이나 강도를 1~10까지 숫자로 표현해보고 만약 7 정도의 강도로 하루 일과 중에 한 번에 5분 정도 나타나고 이를 일과 중에 수시로 혹은 오전 일과 중에 5번 정도 관찰했다면 이를 기록해 둡니다. 이러한 기록을 약 2주 정도 해보고 어떤 일관을 적용해 더 많이 맞춰야 되는지 혹은 사전에 징후가 있었는지에 대한 부분들을 기록해보고 대체 행동을 적용해보는 것이 좋습니다.

대체 행동은 감각 추구 행동에서 얻을 수 있는 감각 자극과 동일하면서 기존의 영화가 찾는 자극의 양과 비슷하거나 처음에는 더 많은 양의 자극을 주어져야 합니다. 감각 추구 양상이 나타날 때마다 대체 행동을 제한해 주거나 관찰한 일거에 대한 기록을 통해서 특정 일과 전후에 반복적으로 나타난 것이 파악이 된다면 감각 추구 행동이 나오기 전에 미리 배치 행동을 제시해 주는 것도 좋습니다.

대체 행동을 제한하고 추후에 점검해야 할 것은 기존의 감각 추구 양상이 줄어들었는지에 대해서 관찰하고 이것이 줄어들지 않았다면 제안했던 배치 행동이 효과적이지 않았거나 자극의 양이 적절하지 않았던 것으로 보아야 합니다. 이럴 때는 자극의 양을 더 늘려주고 영화의 행동 양상을 다시 관찰해보는 수정이 필요합니다.

이렇게 일과 안에서 영화에게 필요한 감각자극을 규칙적으로 제공해주는 것을 센소리 다이어트(sensory diet)라고 합니다 시간표처럼 짜기도 하는데 영화를 지원하는 전문가와 함께 하거나 혹은 보호자가 계획하여 실행하여도 무방합니다.